田芳宇
    田芳宇，奥数网专职教师，从小学开始就坚持学习奥数，对奥数的知识掌握熟练。在此期间多次参加数学竞赛并多次获奖。田老师在大学所学的专业是数学师范，在教育和教学方面总结出一套自己独特的解题方法。
名师教学特点一览
来和田老师一起走进数学的快乐殿堂吧！
    "快快乐乐学数学"一直是田老师的教学宣言，田老师喜欢以一种活泼轻松的方式教学。以启发引导的方式教学。在讲课过程中，能充分调动学生的积极性。[详细]
讲课富有激情和感染力，生动活泼
非常富有亲和力和幽默感,平易近人
课堂语言通俗易懂，可以从学生的角度出发引导学生思考
      家长来信

　　我是田老师三年级基础班的一名家长，其实我们孩子是报名的时候参加分级考试考到精英班的，有一次我们有事要转班上课，正好田老师的课时间合适，就让孩子去听一节课。

　　当时其实心里没什么希望，就是凑合先听一节，刚一进班，看到一个特别年轻的女孩在判作业，当时我觉得特别不放心，觉得太年轻了，刚好遇到了一个熟悉的家长，她说这是刚换的老师，我们几个家长坐在一起聊天的时候都说这个田老师太年轻了，觉得不会很好，都不太满意。

　　终于到了上课的时间，当田老师说出第一句话时我们都很震撼，声音非常洪亮，没想到看上去那么文静的老师声音能这么有爆发力。

　　那堂课上是鸡兔同笼问题，田老师先用画图的方法让孩子理解什么是鸡兔同笼，然后讲统一的方法，讲的思路特别清晰，讲的还特别生动、有意思。

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田芳宇老师和你谈课堂中的赏识教育

　　我曾经看过一篇报道：日本著名儿童小提琴教育家在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
　　因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说"贵人迟语"，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。--这个事例说明：赏识教育=成功的教育。
　　随着课程标准的深入实施，更多的广大教育工作者在不断更新自己的观念，朝着尊重孩子，赏识孩子的方向迈进，赏识教育的观念逐步深入到教育中。但是什么才是赏识教育呢？难道是变着法儿夸奖，绕着弯儿表扬吗？
　 我认为绝对不是这样的。比如，大家一起做十道题目，十题全做对的，当然夸奖，只做对一题的，也要赏识："这么难的题目，你竟能做对一道，真棒！老师像你这么大的时候，碰都不敢碰呢！"……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小学三年级归一问题的讲解
　　其实，归一归总问题比较简单，题型也比较单一。归一问题就是先求一份，再求别的。归总问题就是先求总量，再求别的，题中通常会出现"一次"、"每..."，就是告诉你一份，当然是让你求总数啦，就是归总问题。

　　 归一问题中的典型问题：
　 　一、8分钟把树锯成3段，问要锯成8段要多长时间？
　　【分析】关键是要知道什么花时间，是锯的时候花时间，要锯成3段就要锯2刀，所以8分钟就是2刀的时间，这样就可以求出8/2=4，一刀用4分钟。要锯成8段要锯8-1=7刀（植树问题：两端都不种树问题）!
　 　所以共用4×7=28分钟。（孩子最容易错的是最后锯8段要用7刀，做到最后总是会忘-1）

　　二、3人5小时加工90个，a、4人8小时加工多少？b、要在10小时完成540个零件的加工，需要工人多少？
　 　【分析】第一步：求一份，即一人一小时加工多少？

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关于三年级鸡兔同笼问题的讲解

学生家长给奥数田老师的一封信

　鸡兔同笼问题是三年级奥数的重点，以后的很多问题也会涉及到，田老师在这写一些对这个问题的理解，供大家参考，希望能够给大家提供一些帮助。
　1、鸡兔共10只，30只脚，问：鸡兔各多少只？
　首先接触这个问题时，为了方便理解，可以先画图做：
　先画10个头，假设全是鸡的话，就在每个头下面画两个脚，这样就画了20个脚，可是比我们实际的少10只脚，因为笼子里不仅有2只脚的鸡还有4只脚的兔，一只兔换一只鸡就多了两只脚，换一个就多两只，画上两只，再换一个就再画两只，就这样一直画，把刚才差的十只脚都画上，就能看出是5只兔换5只鸡了[详细]

　田老师:
　　　 您好!
　　 我们家孩子小飞(化名)本期开始参加奥数的学习。经过1个月的努力，目前已经表现出了一些进步，首先在数学学习方面开始表现出浓厚的兴趣，课后主动积极地完成数学以及奥数作业，我想您的良好的教学方法培养出了孩子对奥数学习的兴趣，这在孩子以后的学习中还将发挥很大的作用，因为兴趣是最好的老师。 　　另外，通过您的讲解，孩子对数和基本图形的理解有了提高，对于在加减乘除方面　的巧算进步很快。 [查看详细]

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