马勇老师,北京师范大学硕士,曾多次获得全国小学、中学数学奥赛一等奖。思路敏捷的马老师善于引导学生独立思考,同时扎实丰厚的文化底蕴使课堂内容丰富有趣,寓教于乐、激励人生。
马勇老师教学特点:
·讲课张弛有道
·内容丰富有趣
·课堂气氛活泼
·内容信息量大
·善于引导学生的独立思考
·讲课条例清晰,分析深入
很多同学在运用抽屉原理,尤其是在进行抽屉原理的构造论证时,经常找不到突破点,试以以下一例给大家一些启示。 例:从任意八个自然数中,一定可以找到六个数,记为a、b、c、d、e、f,使得105|(a-b)(c-d)(e-f)。 分析:此题题目条件相当简单,题干中一个数字都没有出现,而问题中却有一个105,而且涉及到105整除某一乘积。从问题出发,我们可以想到在学习整除问题时的一个基本定理,即若A、B互质,AB|C,则A|C且B|C,这个命题的逆命题即若A、B互质,A|C且B|C,则AB|C也成立。105可以整除一个数,那么只要3、5、7分别整除这个数即可(105=3×5×7)。由此我们将题目的解决思路进了一步。 接下来,任意八个数的条件如何运用就是解决问题的关键,前面提到乘积应该可以被3、5、7整除,其中的7这个数应该可以让我们得到一些灵感。
题目:已知三个连续的自然数,它们都小于2002,其中最小的一个自然数能被13整除,中间的一个自然数能被15整除,最大的一个自然数能被17整除。那么,这三个自然数中最小的一个是______。(第18届迎春杯试题) 解法一:设这三个连续自然数为A、B、C(A<B<C),由题中的条件知A是13的倍数,B是15的倍数,C是17的倍数。 先来考虑一个数C,因为A、B、C为三个连续自然数,所以C除以13余2,除以15余1,又是17的倍数。 C要同时满足①是17的倍数;②除以15余1;③除以13余2。1)?先让C满足①、②:满足17的倍数的有17、34、51......;满足除以15余1的有16、31、46……;同时满足两个条件的最小数是136,在136的基础上加上17和15的公倍数也是满足这两个条件的数。
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