高建华
    高建华，奥数网专职教师，在11年的小学奥数教学中，高老师让不爱学数学的学生开始喜欢上数学，学习成绩有了很大提高，并且他所辅导的学生有很多在北京系列数学竞赛中获奖，这些学生多数都已优异的成绩考入重点中学。
名师教学特点一览
高建华老师---激情在三尺讲台且受学生欢迎
　　高老师的学生很多，他的学生都对他有着很深的感情，并且会非常喜欢听他的课。高老师非常注重启发式教学，善于根据学生的已有知识水平进行讲课，也非常注重对学生思维的锻炼，注重训练学生的多种解题思路和学习兴趣的培养。 [详细]
讲课思路清晰、富有激情和感染力
贴近学生、语言幽默，使学生能够集中注意力
上课生动活泼，能够启发学生对奥数的兴趣
      名师秘笈

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高建华老师和你谈一谈按规律填数中的规律

　　按规律填数的题型，顾名思义首先一定有规律，经过总结发现有如下一些规律：
　　一、等差规律。
　　如：1、3、5、7、（）11。这个数列每相邻的两个数都差2，括号里应填9。
　　二、倍数规律。
　　如：3、9、27、（）、243。这个数列相邻的两个数中后一个数是前一个数的3倍，括号里应填81。
　　三、局部规律。
　　如：⑴1、1、2、3、5、8、（）、21。这个数列中，每相邻的三个数看成一组，前两个数的和等于第三 　个数，括号里填13。
　　⑵2、3、6、7、（）、15。这个数列中偶数项等于前项数值加1，奇数项等于前项数值的2倍，括号里应　填14。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
关于盈亏问题的几种情况分析讲解
　　盈亏问题的几种情况
　　 一、盈盈 ：
　 　几只小白兔分一堆萝卜，每只分5个则多12个，每只分7个则多2个。问：有几只小白兔？多少个萝卜？
　　【分析】由题意可知，小白兔的只数和萝卜的个数是不变的。比较两种分配方案，结果相差12－2=10个，即第二种方案的结果比第一种多10个。这是因为每只小白兔比原来多分了7－5=2个，这样就可以求出小白兔的只数了。分配后分别"多12个，多2个"盈盈则减。小白兔：（12－2）÷（7－5）=5（只），萝卜：5×5＋12=37（个）
　　公式：（盈－盈）÷分差=人数
　　二、亏亏
　几只小猴分桃子，每只猴分10个则差6个，每只猴分12个则差14个。问：有几只猴？分多少个桃？
　【分析】本题仍是小猴只数和桃的个数是不变的。比较两种分配方案，结果相差14－6=8个，即第二种方案的结果比第一种多差8个。这是因为每只小猴比原来多分了12－10=2个，这样就可以求出小猴的只数了。分配后分别"差6个，差14个"亏亏则减。小猴：（14－6）÷（12－10）=4（只），桃：4×10－6=34（个）

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