【编者按】2007年的春天，北京一大批孩子和家长经历了严峻的小升初战争考验，忙碌的日子里内心渴望得到一个长假，现在，长假来了，我们该用这个暑假做些什么呢？ 学？不行，怕把孩子累坏了；玩？不行，怕上了初中跟不上；那么怎样安排才能两全其美呢？

　　对于学生来说，“玩”字绝不是盲目玩耍，绝不是毫无意义毫无目的的幼稚行为。我们教育界对学生这个群体的“玩”是有概念的，比如：参加社会实践活动；自主选择阅读好书；亲近自然运动旅行；发展兴趣爱好陶冶情操等等。“玩”也是一门学问，会玩和善于玩的学生，总会在玩之前先做一点“功课”。专家建议孩子这样玩？
●一定要改变孩子们不会玩的现象，让孩子亲近大自然，多做户外活动。●选择长途或短途旅游。或者仅仅认真去了解一下自己城市的景点。
●“玩弄”自己的兴趣爱好，是一件非常有意义的事。
●自主选择好书，愉悦阅读是一种好玩法。
●常常跑一跑电影院、博物馆，关心一下话剧、文化新闻和高品位报刊。
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    对于小学毕业生暑假的安排，家长往往容易陷入三种误区：
    误区一： 有的家长觉得孩子辛苦了6年，总算有个机会可以放松了，于是对孩子自由放任，漠不关心；
    误区二： 有的则过于看重孩子即将面临的初中分班考试，压着孩子天天学习，不注重劳逸结合，使孩子失去学习兴趣；
    误区三： 还有的家长则盲目地帮孩子报辅导班，没有针对性。南京市第三初级中学副校长丁玉祥评价，这些都是家长为孩子安排暑假容易走进的误区。                                > > > [详细阅读] 

　　一是说起来什么都会，一考试就砸的孩子。这些孩子表面现象是发挥失常，而真实的症结在于缺乏总结、归纳和综合运用能力，没有构建好知识体系。所以应该利用假期让简单的“学会”变为真正的“会学”，例如利用“错题本”，帮孩子揪出存在的问题，看清楚问题到底藏在哪里。

　　二是看起来刻苦用功，不停地在学，但成绩却原地踏步的孩子。这些孩子表面现象是反应迟钝，而真实的症结在于缺乏有效的学习方法，效率低。要让孩子从“事倍功半”变为“事半功倍”，帮孩子找到时间到底浪费在哪里。

　　三是严重偏科，对一些科目有畏难情绪。表面现象是兴趣不足，而真实的症结在于缺乏自我调节，学习方法死板、单一，基础薄弱。让孩子从一味地“融进去”变为同时能“跳出来”；网状的知识结构，系统的知识体系捕捉孩子考丢的分在哪里。
　　 如何合理安排这些孩子的暑假，让他们不至于荒废呢？ [详细阅读]

　　 面对将近两个月的长假，孩子们自然充满了兴奋与期待，放松是他们最想做的一件事，而家长们却担心孩子因为缺乏学校老师的约束，放假在家又不能很好地自我管理，荒废了学业，同时也容易丢掉上学时养成的好习惯。
建议家长和孩子共同商讨一份暑期计划，特别提醒小升初、初升高的同学，这批学生属于已从原学校毕业，新学校还没有正式接管的状态，还有即将升入毕业班的同学，可以在假期的后半段适当增加学习的比重，做好心理及学业上的双重准备。

暑假是学年之间的一个承接时段，它给了同学们一个休整身心的好机会。很多家长都希望利用假期使孩子的学业有所提高，因此为他们选报各种各样不同的学习班。很多孩子也希望利用假期提高成绩，查漏补缺，但是同时面对几个学习班未免有些应接不暇，感到疲于应付、力不从心，甚至有可能会影响他们原有的学习兴趣和积极性。因此，报学习班可以，但千万不要盲目。
关键不是选择“最好的”，而是选择适合孩子的学习方式。家长们也可以先征询一下孩子的意见。

　　 暑假期间，学业自然没有在学校时那样忙碌，这就为孩子提供了一个难得的锻炼机会。这个“锻炼”不但包括体育锻炼，还包括能力的锻炼。
　　 利用假期，家长们可以让孩子当回“小管家”，暑假还是增进亲子关系的好时机。家长可以了解一下孩子有没有什么想去的博物馆、旅游地，或者是希望参加的社会活动，利用休息日陪孩子一起出游或参与，借机增进彼此了解，加深情感交流。

　　 最后一点需要强调的是，无论你希望怎样度过暑假，安全都是最重要的。
　　☆夏季温度高、湿度大，因此首要注意的就是防暑降温。　　☆其次是饮食安全，不要吃不洁净的食物，避免食物中毒。　　☆在家中要注意煤气水电，以免发生家庭事故。
　　 ☆出游期间更要注意人身安全。这样暑假才有可能是快乐的。
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