在低年级的教学中由于学生年龄得限制，在教学中难度较大，但是我觉得低年级孩子学习能力很强，在教学中用数学游戏来激发学生的学习兴趣，抓住孩子的"眼球"是成功教学的第一步。在教小学低年级的学生时
在低年级的教学中由于学生年龄得限制，在教学中难度较大，但是我觉得低年级孩子学习能力很强，在教学中用数学游戏来激发学生的学习兴趣，抓住孩子的"眼球"是成功教学的第一步。在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习"小数的减法"时，可让学生做"争当模范营业员"的游戏，教师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本上，五次后评出模范营业员，这样促使学生进一步巩固学到的知识。
采用启发式教学来调动学生学习的积极性。低年级学生自我控制的能力较差，注意力不能持久。根据这一特点，在教学过程中及时、巧妙地提出一些富有启发性的问题，让学生忙着思考回答问题，从而集中注意力。同时，对学生准确回答的问题加以肯定，对不懂回答问题的学生给予启发引导并加以鼓励，从而调动了他们的学习积极性。
采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。低年级学生容易产生"喜新厌旧"的情绪，在教学中采用灵活多样的形式、方法进行教学，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如：通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化……等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。
