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  • 小学语文修辞手法练习题(二百二十) 按要求写句子。 1、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) _______________________________ 2、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十九) 按要求写句子。 1、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) _______________________________ 2、河水哗哗地流着。(改为拟人句) ___
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十八) 按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句) _______________________________ 2、天空中有一
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十七) 按要求写改写下列句子。 1、沉甸甸的稻子垂下来了。(用拟人手法) _____________________________ 2、白雪皑皑。(用比喻手法) ______
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十六) 按要求写改写下列句子。 1、这里很适合鸟儿生活。(用比喻的手法) _____________________________ 2、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十五) 按要求写改写下列句子。 1、树叶很绿。(用夸张手法) _____________________________ 2、他在我的心目中有重要的位置。(用比喻手法) ___
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十四) 按要求写改写下列句子。 1、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法) _____________________________ 2、天上的星星一闪一闪。(
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十三) 按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法) _____________________________ 2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十二) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。() 2、没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十一) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?() 2、盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百一十) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、你还要说这不是真理吗?() 2、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零九) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。() 2、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零八) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。() 2、中国这头东方雄狮,正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零七) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、他种的甜瓜,几里外就闻到瓜香了。() 2、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零六) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、早晨,金色的太阳笑开了脸。() 2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零五) 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。() 2、人民空军的飞机排成 人 字形,像银燕一样飞过天
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零四) 1、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。() 2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零三) 1、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。() 2、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零二) 1、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?() 2、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。()
  • 小学语文修辞手法练习题(二百零一) 1、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。() 2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
  • 小学语文标点符号知识点汇总 标点符号用法表 顿号 逗号 分号 冒号 句号 叹号 问号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 着重号 连接号 间隔号 专名号 标点符号的来历
  • 小学语文标点符号知识点:标点符号的来历 古时候写文章是没有标点符号的,读起来很吃力,甚至产生误解。到了汉朝才发明了 句读 符号。语意完整的一小段为 句 ;句中语意未完,语气可停顿的一段为 读 (念,相当于现
  • 小学语文标点符号知识点:专名号 表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线,村在专有名称下面,目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。
  • 小学语文标点符号知识点:间隔号 标明词语的分界。它是一个小圆点,放在隔词语的中间,高低居中。它用在并列的词语构成的标题中;用在词牌名与题目间;用在书名与篇章名之间;用在外国人或某些少数民族人名内部各部
  • 小学语文标点符号知识点:连接号 表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横,高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
  • 小学语文标点符号知识点:着重号 标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示,点在被强调的文字下边,有多少个字,就点多少点。
  • 小学语文标点符号知识点:书名号 表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时,里面的用单层尖角号。
  • 小学语文标点符号知识点:省略号 表示文中省略的部分。 主要用法有: a.表示引文的省略 b.表示列举的省略 c.表示说话断断续续 d.表示语意未尽 e.表示沉默不语 并列词语在句中作定语时,省略时只用 等 不用省略
  • 小学语文标点符号知识点:破折号 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不
  • 小学语文标点符号知识点:括号 表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点,其
  • 小学语文标点符号知识点:引号 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。连续
  • 小学语文标点符号知识点:问号 表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的锅子都用问号。选择问号只在最后用一个问号。问号中含有称呼语的,无论称呼语在前还是在后,问号都用在句末。
  • 小学语文标点符号知识点:叹号 表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如: 多么美丽的景色啊!(感叹句) 让暴风雨来得更猛
  • 小学语文标点符号知识点:句号 表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。 语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如: 母亲和孩子睡得很香。(陈述句) 我们还是回去吧。(祈使句) 老李同志真是个好人
  • 小学语文标点符号知识点:冒号 用在提示语后面,表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确。如: 这种惊人
  • 小学语文标点符号知识点:分号 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,分号之间必须用分号。如: 白天,战士们坚守着已得的阵地;夜里,战士

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