奥数网
全国站
您的位置:奥数 > 小学语文网 > 语法修辞
  • 小学语文课本拟人句汇总:六年级 拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。 例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 【万能答题公式】 这里运用了 的修辞手法,把 赋予 了人的 (动作/神态/
  • 小学语文课本拟人句汇总:五年级 拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。 例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 【万能答题公式】 这里运用了 的修辞手法,把 赋予 了人的 (动作/神态/
  • 小学语文课本拟人句汇总:四年级 拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。 例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 【万能答题公式】 这里运用了 的修辞手法,把 赋予 了人的 (动作/神态/
  • 小学语文课本拟人句汇总:三年级 拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。 例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 【万能答题公式】 这里运用了 的修辞手法,把 赋予 了人的 (动作/神态/
  • 小学语文课本拟人句汇总:二年级 拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。 例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 【万能答题公式】 这里运用了 的修辞手法,把 赋予 了人的 (动作/神态/
  • 小学语文课本比喻句汇总:六年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文课本比喻句汇总:五年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文课本比喻句汇总:四年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文课本比喻句汇总:三年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文课本比喻句汇总:二年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文课本比喻句汇总:一年级 比喻就是 打比方 ,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。 常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变
  • 小学语文修辞手法详解汇总 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问 拈连 双关 映衬 移就 仿词 顶针 反衬 互文 反诘=反问 对比 通感 引用 反语 反复
  • 小学语文修辞手法详解:反复 为了强调某个意慧思,某种感情,有意重复某个词语或句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复。 连续反复中间无其他词语间隔。 间隔反复中间有其他的词语。
  • 小学语文修辞手法详解:反语 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。 有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑
  • 小学语文修辞手法详解:引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如: 虚心使人进步,骄傲使落后 ,我们应该记住这一真理。
  • 小学语文修辞手法详解:通感 就是在人们的审美活动中使各种审美感官,如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通,互相转化。
  • 小学语文修辞手法详解:对比 是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏。 例如:有的人活着,他已经死了;有的人
  • 小学语文修辞手法详解:反诘=反问 是一种常用的修辞手法,他的好处是:可以把感情表达得更强烈,突出想要表达的感情,与叙述等修辞手法相比,更加有起伏,让文章出彩。 在论文中常用,一般用难道 我怎能 开头 例如
  • 小学语文修辞手法详解:互文 也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。 古语对它的解释是: 参互成文,含而见文。 具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应
  • 小学语文修辞手法详解:反衬 矛盾句法,即一句话同时出现两种相反意义的词语。 例1:关心败草里的鲜花。 【朱自清春】 例2:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。 【王籍入若邪溪诗】 例3:黑轮装出了像哭的笑脸,让人看了好不
  • 小学语文修辞手法详解:顶针 也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。 就好像我们经常玩儿的一种游戏 成语接龙 一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!
  • 小学语文修辞手法详解:仿词 更换现成词中的某个语素,临时造出新的词,以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。 如: (1)都江堰市拍卖超标 官宅 。 (2)搞四个现代化,不懂科学技术就要成为科盲。
  • 小学语文修辞手法详解:移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。 这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语, 如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了
  • 小学语文修辞手法详解:映衬 将两个相对或相反的事物,或同一个事物的两个方面放在一起,使它们互相衬托,相得益彰的修辞手法。 例如: (1)虚心使人进步,骄傲使人落后。 (2)有的人活着,他已经死了;有的人死
  • 小学语文修辞手法详解:双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。 比如: (1)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛,好的掸子(胆子)! 注意:双关与歧义不同。
  • 小学语文修辞手法详解:拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后,再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法,可用格式表述为:甲+乙 甲+丙。 例如: (1)你别看我耳朵聋,可我的心不聋。 (2)这一锤没敲在钟
  • 小学语文修辞手法详解:反问 反问的特点也是 无疑而问 ,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。 反问的形式有两种: (1)用肯定的形式表示否定。 例如:毛
  • 小学语文修辞手法详解:设问 设问的特点: 无疑而问 。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。 目的:是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。 例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色
  • 小学语文修辞手法详解:排比 (1)排比的特点及其作用: 排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强
  • 小学语文修辞手法详解:对偶 (1)对偶的特点及其作用: 对偶就是 对对子 ,也称 对仗 。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 其作
  • 小学语文修辞手法详解:夸张 (1)夸张的特点及其作用: 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩校要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。 其作用在于烘托气氛,增强联想,给人
  • 小学语文修辞手法详解:借代 (1)借代的特点及其作用: 借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。 其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 (2)借代的
  • 小学语文修辞手法详解:比拟 (1)比拟的特点及作用 把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物 人化 ,或人 物化 ,或甲物 乙物化 。 作用:使所写 人 或 物 色彩鲜明、描绘形
  • 小学语文修辞手法详解:比喻 (1)比喻的特点及作用 比喻就是 打比方 。 即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关
  • 小学语文修改病句专项练习题及答案(十一) 101、管理员因为外出开会,图书馆暂停借书业务。 102、张雄不但取得了好成绩,而且李杰也有了大幅度提高。 103、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。 104
  • 小学语文修改病句专项练习题及答案(十) 91、我们把教室布置得干干净净。 92、只有努力学习,就能取得好成绩。 93、是否注意工作方法,是做好工作的一个重要关键。 94、李晓勤取得了一次又一次的进步。 95、红星化

返回顶部