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  • 【摘要】为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力,奥数网为大家整理了相遇问题公式,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步! 相遇问题: 相遇路程=速度和 相遇时间 相遇时间=相遇路程 速度和
  • 【摘要】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?奥数网小学频道精心准备了追及问题公式,希望对大家有所帮助! 追及问题: 追及距离=速度差 追及时间 追及时间=
  • 【摘要】小学数学的学习至关重要,广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法,提高数学的学习效率。以下是奥数网为大家提供的流水问题公式,供大家复习时使用! 流水问题: 顺流速度=静水速度+水流速度 逆流速度=静
  • 浓度问题: 溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量 溶质的重量 溶液的重量 100%=浓度 溶液的重量 浓度=溶质的重量 溶质的重量 浓度=溶液的重量
  • 利润与折扣问题: 利润=售出价-成本 利润率=利润 成本 100%=(售出价 成本-1) 100% 涨跌金额=本金 涨跌百分比 折扣=实际售价 原售价 100%(折扣 1) 利息=本金 利率 时间 税后利息=本金 利率 时间 (1-20%)
  • 数量关系式 1、单价 数量=总价 2、单产量 数量=总产量 3、速度 时间=路程 4、工效 时间=工作总量 5、加数+加数=和 一个加数=和+另一个加数 6、被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=减数+差 7、因数 因数=积 一个
  • 单位间进率 1公里=1千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方
  • 几何知识 三角形的面积=底 高 2。 公式 S= a h 2 正方形的面积=边长 边长 公式 S= a a 长方形的面积=长 宽 公式 S= a b 平行四边形的面积=底 高 公式 S= a h 梯形的面积=(上底+下底) 高 2 公式 S=(a+b)h 2 内角和:
  • 1.每份数 份数=总数 总数 每份数=份数 总数 份数=每份数 2.1倍数 倍数=几倍数 几倍数 1倍数=倍数 几倍数 倍数=1倍数 3.速度 时间=路程 路程 速度=时间 路程 时间=速度 4.单价 数量=总价 总价 单价=数量 总价 数量=
  • 几何图形计算公式(1)周长:即围绕物体一周的长度。①长方形周长=(长+宽) 2 C=(a+b) 2 ②正方形周长=边长 4 C=4a③圆的周长=圆周率 直径 =圆周率 半径 2 C= d C =2 r (2)面积:即物体的表面或封闭图形的大小①长方形
  • 三角形的面积=底 高 2。 公式 S= a h 2 正方形的面积=边长 边长 公式 S= a a 长方形的面积=长 宽 公式 S= a b 平行四边形的面积=底 高 公式 S= a h 梯形的面积=(上底+下底) 高 2 公式 S=(a+b)h 2 内角和:三角形的
  • 一、算术方面 1.加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。 2.加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第 三个数相加,和不变。 3.乘法交换律:两数相乘,交换因数的位置,积不变
  • 1.每份数 份数=总数 总数 每份数=份数 总数 份数=每份数 2.1倍数 倍数=几倍数 几倍数 1倍数=倍数 几倍数 倍数=1倍数 3.速度 时间=路程 路程 速度=时间 路程 时间=速度 4.单价 数量=总价 总价 单价=数量 总价 数量=
  • 本文介绍了六年级数学公式《相遇问题》,希望能够对正在学习的小朋友有所帮助! 相遇问题: 相遇路程=速度和 相遇时间 相遇时间=相遇路程 速度和 速度和=相遇路程 相遇时间 由奥数网带给大家的六年级数学公式《相遇
  • 1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。 2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第三个数相加,和不变。 3、乘法交换律:两数相乘,交换因数的位置,积不变。 4、乘法结
  • 1、每份数 份数=总数总数 每份数=份数总数 份数=每份数 2、1倍数 倍数=几倍数几倍数 1倍数=倍数几倍数 倍数=1倍数 3、速度 时间=路程路程 速度=时间路程 时间=速度 4、单价 数量=总价总价 单价=数量总价 数量=单价
  • 对最新2015小学六年级数列常用公式你了解多少呢,看看下文吧,希望您读后可以有所收获! 一、算术方面 1.加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。 2.加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个
  • 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负
  • 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负
  • 1、比的意义 (1)两个数相除又叫做两个数的比 (2) : 是比号,读作 比 。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。 (3)同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相
  • 知识要点圆的周长 1、圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 2、圆周率: 任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。用字母 表示。圆周率 是一个无限不循环小数。在计算时,一般
  • 1.分数乘法:分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。 2.分数乘法的计算法则: 分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相
  • 一、学习目标: 1.使学生能在方格纸上用数对确定位置; 2.使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算; 3.使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法; 4.理解并掌握分数除法的计算方法,会
  • 一、位置 在学习位置时用数对确定点的位置,起初确定一点位置是根据规定和约定。由于在平面直角坐标系中,先画X轴,而X轴上的坐标表示列。先用小括号将两个数括起来,再用逗号将两个数隔开。括号里面的数由左至右为
  • 1.1 整数和整除的意义 1.在数物体的时候,用来表示物体个数的数1,2,3,4,5,??,叫做整数 2.在正整数1,2,3,4,5,??,的前面添上 号,得到的数 1, 2, 3, 4, 5,??,叫做负整数 3. 零和正整数统称为自然数 4.正整
  • 1、整数的意义:自然数和0都是整数。 2、自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3 叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。 0也是自然数。 3、计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万
  • 1、小数的意义 把整数1平均分成10份、100份、1000份 得到的十分之几、百分之几、千分之几 可以用小数表示。 一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几 一个小数由整数部分、小数部分和
  • 1、分数的意义 把单位 1 平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位 1 平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有这样的
  • 1、整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个 亿 或 万 字。每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。 2、整数的写法:从高位到低位,一
  • 1、小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。 2、分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,
  • 1、把一个合数分解质因数,通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式。 2、求几个数的最大公约数的方法是:先用这几个数的公约数连续去除,一直除到所得的商
  • 1、整数加法: 把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和。加数是部分数,和是总数。 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 2、整数减法: 已知两个加数的和与其中的一个
  • 1、小数加法: 小数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。 2、小数减法: 小数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算. 3、小数乘法:
  • 1、分数加法:分数加法的意义与整数加法的意义相同。 是把两个数合并成一个数的运算。 2、分数减法:分数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。 3、分数乘法:
  • 1、加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a 。 2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c)
  • 1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际

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