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各区、县（市）教育局，各直属学校：
为做好2008年沈阳市初中毕业生毕业与升学工作，现将《2008年沈阳市初中毕业生综合素质评价实施方案》印发给你们，请按照方案要求认真执行。
沈阳市教育局
二00八年二月十八日
2008年沈阳市初中毕业生
综合素质评价实施方案
为全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关要求，结合我市实际，制定本方案。
一、综合素质评价的原则
在评价内容上，坚持多元化的原则，既重视学生的学习成绩，更重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，从德智体美等方面综合评价学生的发展；在评价标准上，坚持共性与个性相结合的原则，既注意对学生的统一要求，同时关注个体差异，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间；在评价方法上，采取学生自评与教师评价相结合的方式，充分发挥评价的促进发展的功能，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程。
二、综合素质评价的内容和方法
为全面反映初中毕业生的发展状况，综合素质评价的内容分道德品质与公民素养、学习状况、运动与健康、审美与表现四个维度，13个要素，21个关键表现（详见附表）。
1、教师评价：根据学生的实际表现，参照13个要素的具体表现给出每个要素等级（分为“合格”、“不合格”两档，有“不合格表现”行为之一则此要素为不合格），并在此基础上做出学生综合表现评定等级（分为“合格”、“不合格”两档，13个要素评定结果有6个（含6个）以上要素被评为“不合格”的，则综合表现评定为“不合格”。最后要形成综合性评语。
教师对学生进行的描述性评价，主要突出学生的特点、特长和潜能。在学生综合素质评价中，要以学生的日常表现为依据，通过开放式的方法，如行为观察、访谈、测验、查阅学生成长记录等多渠道获得相关评价信息，给予客观、公正、准确的评价。对学生某一方面表现评价为“不合格”时应慎重。
2、学生自我描述性评价：学生给自己写一个200字左右的评语，既要对三年来学习生活做出总结，又要让他人真实地认识自己。
三、综合素质评价结果的使用
1、评价结果应通知学生本人及其家长。如有异议，由学校评价委员会进行调查与处理。
2、综合素质评价合格的学生准予毕业，同时获得报考高中阶段学校的资格，不合格者不能报考高中阶段学校。
四、综合素质评价的实施
初中毕业生综合素质评价工作由各区县（市）教育行政部门负责组织实施。各区县（市）教育行政部门要成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，对学校的毕业生综合素质评价工作进行指导和监督，接受投诉和举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
领导小组下设两个工作组：
指导组：由区教育局有关科室和部门组成；
监察组：聘请人大代表、政协委员及纪检、监察等部门的人员，负责监控评价过程。
各学校要成立学校评价工作委员会，由校长、教学主任、德育主任、教师代表和家长代表组成。负责制定评价工作的实施细则与具体程序。对毕业生的综合素质评价以班级为单位进行。每个初中毕业班成立一个评价小组，由学校评价工作委员会提名5位在本班级任教的教师组成，向被评价班级公示三天。
五、综合素质评价工作日程
准备阶段： 2月25日—29日。各区县（市）制定学生综合素质评价实施方案，并上报市教育局备案。成立评价小组，就综合素质评价的意义、内容、方法、过程、制度对评价者进行培训，使评价者对这一工作有充分的认识和统一的理解，确保评价工作准确、高效、规范进行。
宣传阶段：3月3日—4日，通过各种渠道将综合素质评价的内容、方法和程序等向学生及其家长做出明确的解释，并将评价小组成员向被评价班级的学生及其家长进行公示。
正式实施阶段：3月10日—21日。
评价结果汇总阶段：3月24日—28日。
六、工作要求
对学生实施综合素质评价是我市初中评价制度改革的一项重要举措，对深化课程改革，全面推进素质教育既有重要的现实意义又有深远的战略意义。各区县（市）要高度重视此项工作，精心组织，周密安排，按时完成评价工作。要及时发现和纠正评价过程中出现的问题，总结经验，为进一步深化中小学评价制度改革奠定基础。
沈阳市初中毕业生综合素质评价表见附件
（完）
附件：
