每年9月新生入学，不管是告别纯真的小学，还是走进冲刺的高中，升学都会给学生们带来兴奋和新奇，面对新环境、新学习任务和新的人际关系，学生们的心理又该如何适应？本报向路北区教育局中小学心理研究专家詹军进行了咨询，詹军老师认为，新生入学的心理调节最重要的是学校老师的正确引导。

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　　每年9月新生入学，不管是告别纯真的小学，还是走进冲刺的高中，升学都会给学生们带来兴奋和新奇，面对新环境、新学习任务和新的人际关系，学生们的心理又该如何适应？本报向路北区教育局中小学心理研究专家詹军进行了咨询，詹军老师认为，新生入学的心理调节最重要的是学校老师的正确引导。
　　小学升初中、初中升高中，对于面对新环境新面孔的新生们，由于对生活、人际关系和学习方面的不适应，大多会产生抑郁、焦虑、社交恐惧、自卑、过分依赖等心理问题。詹军老师认为，家长首先要引导孩子入学后要主动与新同学交往，并互相帮助，彼此宽容。

　　“现在的孩子都是家里的宝贝，都是以自我为中心，极易与同学产生冲突，最后可能导致交往障碍，甚至会厌学。”詹军说，这样，就需要学校老师对学生首先多一些亲和，让孩子感到温暖，对老师产生好感，消除新生的恐惧心理，而不能新生一入学就用严格的规定和说教让孩子产生恐惧。

　　心理失衡，是升入高中的新生最容易产生的变化。曾经是学校或班级的尖子生，却一下子面对那么多的高手，新生们大多会出现心理落差，或竞争或自卑。

　　“除了对新生心理方面的引导外，老师对学生的关注应该更被重视。”詹军说，一些上课注意力不集中，爱搞小动作的学生并不是他学习态度有问题，而是因为他希望老师能关注他，因此老师一定要对孩子多一些关注，让学生都能感觉到自己的重要性，才能调动学生的积极性。

　　对于刚刚开始住宿的新生，家长切不能误导孩子。“很多家长出门前，都爱告诉孩子，在外面一定不能受委屈，但这却是对孩子最大的误导。”詹军说，包容互助是对孩子最好的建议。同时，家长要努力培养孩子的自理能力，建议家长要和学生密切配合，从小事做起、从身边事做起，锻炼学生自己动手，独立生活的能力。家长要多放手，多做旁观者，学生要多主动，多做实践者。