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毋容置疑，父母是孩子的第一位老师，是孩子的法定监护人，是孩子教育的第一责任人。由此，教育不仅仅是学校的事。
教育孩子的关键是父母！
毋容置疑，父母是孩子的第一位老师，是孩子的法定监护人，是孩子教育的第一责任人。由此，教育不仅仅是学校的事。
在市场经济条件下，社会需要的是有创新意识、有个性的人才，而不仅仅是分数。这也是我国教育与西方教育的最大差距，也是近十数年来国家一直强调素质教育的根由。
在学校里，一个班级五六十个学生，一个老师不可能关注到每一个学生的个性发展。学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格的培养，则主要在家长方面，这是学校所不能取代的。
作为家长，我们不能老是抱着过去的传统观念，把教育孩子的责任全推给老师，把孩子一生的希望全寄托在学校里。这是极不负责任的。对学校的期望值不能太高，家长要义不容辞的承担起教育孩子的责任。
孩子能否成功，要靠家长、学校、社会的共同努力。学校仅提供分数，社会客观提供活动舞台，而孩子如何主观的把学校学到的自然科学知识运用到社会中去，就主要看家长的教育了。
由此，家长的水平高低和继续学习的能力就显得极其重要。
一个孩子，从幼儿园到大学，换了无数个老师，唯独父母这个老师不会换，我们做家长的是“永不退休的班主任”。所以，家长要有深厚的阅历经历，要有不断学习不断提高的能力，真正的与孩子一起成长，才能完成教育下一代这一伟大而繁重的光荣任务。
在西方，当母亲还在怀孕的时候，她们就去学习孩子出生后的教育问题了。在孩子六岁的时候，她会学习九岁的孩子如何教育，一般都是提前三年。从而配合学校和社会发现培养孩子的个性、爱好、特长、心理，为成功走向社会奠定基础。因此，我们也要转变观念，不断地提高自己的教育素质。
由此说来，有过部队、下乡等经历且有一定知识的父母，其孩子的教育相对更成功一些，是有一定道理的。他们十几岁走向社会，艰苦的经历造就了他们的个性和创造创新意识。
让孩子多动脑动手！
上篇说到如何将成功传给下一代，教育孩子的关键是父母。这篇说说孩子自己本身。
近年来，社会强调对学生加强素质教育，一时间绘画、音乐、体育等各种补习班铺天盖地。其实，这些都与素质教育相差甚远。
素质教育的核心是从小培养孩子有良好的思维习惯。
一个人思维不行，不但文化学习搞不好，就是文化成绩还可以的话，在市场经济条件下也只是个书呆子，走上社会后，在事业上也不可能有大的成功。
学校里有所谓的第十名现象。其实这些第十名大多都是有良好的思维习惯的孩子。他们的书本成绩并不冒尖，他们是在“玩”着读书，但他们的思维习惯、动手动脑能力绝对一流。
有很多家长总以为孩子小不懂事，凡事都愿意代替。我要说，孩子实际上从一出生，他的心灵就会感应外部世界的一切。
比如：两三岁的孩子坐在板凳上，自己摇摇晃晃的摔倒了。西方的父母会让他想法自己爬起来。中国的妈妈为了哄他，让他不要哭，就一边打凳子一边说，宝宝乖，宝宝不哭，都是凳子的错。这实际上让孩子从小就形成了一种观念，什么问题都是别人的错。
这样教育出来的小孩，长大后碰到问题就容易往别人身上推，从不找自己的原因，不会想到改进自己。现在人力资源市场上那些高学历的待业者，包括许许多多的“海待”，他们有文化，也有两只手，但总是怨天尤人，骂爹骂娘，再不就是一筹莫展，寻死寻活，为什么要把自己工作、生存的希望，完全寄托在别人身上、送给别人掌控呢？难道这不是自己的事吗？
在部队，上级交给任务时，回答永远是同样的一句话：“是！”任务放在那儿，怎么完成自己想办法。我们总不能说：“不是我们无能，是土八路太厉害了。”
有那样习惯的人是很难成功的。因为，成功与失败只是一字之差，“主动”还是“被动”。凡是怪别人的人都是被动的，别人好他就好，别人不好他就不好，这样的人注定要失败。凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。
全国著名教育专家CEN教授教育孩子动脑筋的例子很多。比如，孩子第一次提出想得到一件东西，他一定不会答应。第二次再提出来，他还要看一看。如果孩子不放弃，第三次再想办法提出来，那他一定满足要求。
这样做的目的，就是要孩子知道，永不放弃，动脑筋就能成功。从小培养孩子动脑筋动手解决问题的习惯和能力。
CEN教授的孩子现在在英国伦敦大学学习，从伦敦回国，别人买的机票1000英镑一张，他买的只要300英镑。因为他从小就养成了动脑筋的习惯，在网上查找资料，了解机票优惠的条件，到大使馆办理相关手续。虽然麻烦了一些，却少花了一多半的钱。省钱还是小事，关键是养成了动脑筋解决问题的思维习惯，锻炼了解决问题的能力，孩子会受益终身。
美国哈佛大学有句经典名言：一个人的成功与失败，不在于他的能力与经验，而在于它的思维方式。
职业指导师也有一句话：在职业指导师的眼里，永远没有失业者。
记住：成功的人总是找方法，失败的人总是找理由。
