今日话题

   “战火还没燃起，硝烟已经弥漫，小升初的脚步越来越近！”——小升初，我将与谁并肩作战？

学而思出资100万，启动“儿童少年教育发展专项基金” [不要让孩子当干部][不被理解的孩子有多可悲]
[了解孩子谎言背后真缔] [你家孩子也有偶像吗?]

一场关于小升初的盛事-学而思杯 [少儿班都有高智商？][人大附小开始重视奥数]
热点： [三小什么时候能让孩子课间出去玩？]

北大培训部工程问题评析：

    北大培训部的工程问题共分三个部分，其中前两个部分是比较传统的工程问题，主要的解题思路就是将工程总量看作1，每天的工作量即为工作时间的倒数，通过分析每个工人具体的工作时间来解出问题。

    第一部分的问题比较基本，除了例6比较复杂以外其它问题难度都比较小，用常规的方法很容易就能做出来。例6增加了合作后工作效率的变化，但是只要分清楚合作与单独工作的时间，仍然可以转化为常规的工程问题。

    第二部分的问题增加了一些变化，难度也有所提高，但总的解题思路是不变的。比如，例3要找出三人之间工作效率的关系，例5要将零件的具体数量与工作量的分数比例联系起来，例6应该将两项工作看成一个整体，工作总量也应该看作2。但是在找到每道题的特别之处后，接下来依然是使用常规的解题方法。

    第三部分的工程问题则与前两个部分完全不同，其实是用工程问题的语言来叙述蜗牛爬井问题，解题思想还是以蜗牛爬井问题的思想为主。这种问题分两种类型，例1、例2、例5是一种类型，例3、例4、例6是另一种类型。这两种类型的重点都在于找出最后一天或最后一小时的工作者，前一种类型只要解决这一点就可以解决整个问题，难度相对较小。而后一种类型是要通过这一点来找出工作者之间工作效率的关系，然后用常规的工程问题的方法来解题。由于题目中有两个关键点，因此这一类问题的难度相对较大。

学而思教育版权所有，未经许可，请勿转载。