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  • 初三:备战中考 经过初一初二的学习,英语已经有了相当不错的基础,现在最重要的就是进行最后的冲刺了,同时还有就是心态的调整,因为中考考得不只是能力还有心态。 1、保持良好心态 一个健康良好的心态有时比智慧
  • 初二:起高楼(注意避免两极分化) 万丈高楼平地起,在初一的基础上,现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年,英语学习最重要的就是初二,所以一定要引起重视,好好学习。除了在课本上积累词汇,还要多阅读英语
  • 初一:打基础 初一的学生,一定要为自己做一个全面的计划,按照计划进行学习。关键是要做好以下几个方面。 1、多积累词汇 对于词汇的积累,初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词
  • 老师让背的单词也背了,句型也背了,课文也背了,知识点也都总结了,可总是距离理想的分数还要差一段距离。许多初中童鞋学不好英语,急于求成,往往是用错方法,最后适得其反。 下面唯唯给大家整理了5个低效的初中
  • 1.be 的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 2.时间名词前所用
  • 语法 误区一:要大量做题才能巩固和牢记语法知识点。 中国的教育特色就是针对做题的训练特别多,可是做题的后遗症是永远把题做错,永远找会做错的题来进行训练,在训练头脑方面这确实是个好方法。不过在语言学习上
  • 单词 误区一:单词是死记硬背下来的,没有捷径可走。 英语众所周知是一个表音的拼音文字,其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律,部分特例所组成的,拼音文字的一个特征是读和写并不一致,这就是我们会说也不
  • 语音 误区一:单词要按照字典上的音标来学习正确的发音。 字典上的音标是对于单词口语快速发音的近似标注,48个音标并不足以标注所有的单词,并且由于近似标注,使得知道单词拼写并不能立刻读出正确的音,知道发音
  • 1. 不要试图说太长的句子。简单句为主,and, but, so, also, because, if 等连接一下即可。 2. 用一用 because 引导原因 3. 用一用 like 举例 4. 停顿的时候,用well, eh, um, 或者 you know,占位5. 用一用 or wha
  • 英文学习中,听力的重要性不言而喻。在听说读写四项技能中,听力排在No.1一点都不为过。正如我们小时候学习母语一样,总是先听,然后开始理解,之后才是开口表达。在听说都很流利的前提下,读写学起来就是非常轻松
  • 家长如何帮孩子走出英语学习雷区 语言天赋是学习英语的先决条件 The prerequisite of learning English is language talent 对于语言学习来说,孩子与成人有本质的差别。许多成人留学多年,也不能真正掌握英语。而
  • 现在我们越来越认识到孩子英语学习的重要性,但在儿童英语学习这件事上,家长们却有很多错误的观念,快看看自己中枪了吗? 1 与其学英语不如让孩子玩儿 有些家长还把现在孩子的学习英语方式等同于过去那种旧模式的
  • 六年级危机/特点 六年级是小学到初中的一个转折点。六年级的学习既要做好小学六年的知识巩固与复习,又要逐步开始接触初中的一些知识。面临小升初,心理和学习上都会有很大压力,学会合理安排和规划是极为重要的。
  • 五年级危机/特点 高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期,这一时期,学生能否正确认识与悦纳自我,直接影响健康个性与健康心理的养成。小学高年级,学习能力已经显现出差异性,学习风格也初步形成。 性格:开始
  • 四年级危机/特点 小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢,会直接影响孩子考点难点提升的效果,避免在重要知识点学习的时候产生漏洞,所以打基础非常关键,直接回影响到孩子
  • 三年级危机/特点 都说小学三年级是一个关键,是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平、接受能力到了一个什么样的水平。 小 学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。 三
  • 一年级危机/特点 1、小学一年级的学生,以 玩 为主的生活方式,变成以 学 为主,学习压力骤然加大,有些无所适从,在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成
  • 三年级每天必做语文学习要求 ▊ 一、 新课预习要求: 1、课文大声读3遍,直至读熟。 a.第一遍读,标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并画出生字在课文中组成的词语。 b.再读课文,练习大声读,注意自然停顿
  • 如何指导小学三年级作文入门 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。 小学三
  • 三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡。 三年级学习语文的特点 ▊ 1、具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学
  • 开学了,不止是孩子,陪读的家长也面临很多挑战。昨天一篇晚睡危害文,留言板瞬间热闹,总结起来就是5个字:作!业!写!不!完! 不少家长说作业太多了,总要写好晚才行。好奇之下,和几个家长详聊一番,才发现不
  • 如何学好语文? -1- 多 读 古人云: 写舅缸水,池塘染墨黑。博采众家长,使得龙凤飞 博览群书是培养孩子语文基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。 学好语文,仅仅靠熟读课文是不够的,还需要长期大量的阅
  • 语文学不学得好,到底有多重要? 语文学不好影响其他学科 学语文最重要的是培养阅读能力,阅读能力对孩子的学习和生活有多重要? 一位参加高考阅卷的老师感慨道,当前的政治主观题可以当阅读理解题做了,阅读能力强
  • 九年级 归纳/梳理/总结 到了这个阶段,马上就要中考了,因此,从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺,家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备
  • 七八年级 阅读/作文/文言文 这个时候,孩子开始初中的学习,由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以孩子在上初中的开始阶段,会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌,应该帮组孩子仔细分析
  • 五六年级 综合能力 这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。 1.阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的
  • 三四年级 写作/阅读 小学三、四年级,根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。 这一阶段首先要
  • 我们经常见到这样的孩子,什么成绩都不错,但就是语文怎么都提不上分去,甚至拖了总分的后腿。 作为母语,很多孩子语文学不好,问题到底出在哪里?这大部分都是因为家长对语文学习缺少整体的认知造成的,家长对如何
  • 在学习中,是否经常会碰到不会写作文、不会做阅读题的问题?只要掌握合适的方法,这些都不是问题!相信下面这份语文学习 三字经 ,一定可以给你不少启发。 1 识字三字经 怎样读准音 认声母,辨韵音,读准调,直呼出
  • 超越课堂,走进社会生活。 要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引博缔教育导孩子睁开惊奇的眼睛面对
  • 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好博缔教育处大大超
  • 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200
  • 对于学好语文,提供以下几点建议:除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外,还要做好以下几点: 1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素博缔教育养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅
  • 小学语文阅读题答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中
  • 解题步骤: 1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4.检查,看回答是否切题,内容是否
  • 信件类作文十 给笔友的信 1、注意邮件格式 2、自我介绍作文加信件格式. 时态 一般现在时 主语+动词原形 (注意:当写家人如父亲时,使用主语+动词第三人称单数形式) 重要句型 主语+be+表语 I like doing sth. He li

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