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部编版五年级下小学语文说课稿:《我爱你,汉字》

2022-04-02 19:53:11     下载试卷     标签:部编版语文 五年级语文 说课稿

  奥数网整理了关于部编版五年级下小学语文说课稿:《我爱你,汉字》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  一、说教材

  (一)教材分析

  《我爱你,汉字》是本单元两个综合性学习活动的第二个活动,包含的5篇阅读材料讲述了汉字的历史、演变,书法知识,汉字法规和一篇研究性报告。有助于学生了解汉字文化历史,培养对汉字书法的兴趣。而本课给出的活动建议,要求学生围绕汉字的历史或书法,搜集更多资料,调查学校、社会用字的不规范情况,引导学生留心观察,有助于学生锻炼搜集信息能力。

  (二)教学目标

  1.初步了解汉字的发展历史,感受汉字蕴含的丰富文化。

  2.了解汉字的使用规范,留心观察,能发现生活汉字使用不规范的情况。

  3.能根据活动写一份简单的研究性报告。

  (三)教学重难点

  重点:

  了解汉字的使用规范,留心观察,能发现生活汉字使用不规范的情况。

  难点:

  能根据活动写一份简单的研究性报告。

  根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:

  1.朗读法

  本课的阅读材料都与汉字的历史或书法有关,我采取让学生自由朗读的方式认真读,将印象深刻的地方画下来,体会汉字的博大精深。

  2.发现点拔教学法

  本课的阅读材料,我采取鼓励学生分享、教师点拨引导的方式,鼓励学生分享自学到的或搜集到的汉字的历史文化,展示自己喜欢的书法作品。对课文中出现的研究报告指导学生明白这种文体形式和用处,由学生发现,教师点拨,最后鼓励学生尝试写研究报告。

  三、说学法。

  本课要求学生在课前做好预习,搜集更多关于汉字的历史或书法的资料,通读阅读材料。课内主要是认真读,将感兴趣的地方与同学分享,与同学一起开展体现汉字趣味的活动。

  四、说教学过程:

  本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习,紧扣教材,结合教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。

  (一)布置预习

  1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

  2.与同学分享你印象深刻的地方,互相交流。

  3.搜集一些关于汉字历史或汉字书法的资料。

  (二)本课的教学内容分为两个课时完成:

  第一课时

  一、课题导入

  在上一次的活动中,我们了解了汉字一些有趣的知识。今天我们开始进行本单元的第二次主题活动“我爱你,汉字”。(板书:我爱你,汉字)

  二、学习阅读材料

  1.读《汉字字体的演变》,说说你从文中了解到了哪些信息。

  (1)汉字字体的演变顺序是:甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书;汉字已经有了三四千年的历史。

  (2)甲骨文主要在商周时期使用,它是目前所能见到的最早的成熟汉字。

  (3)金文是铸刻在铜器上的文字,又称铜鼎铭文,主要在商周时期使用。

  (4)小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,是我国最早的统一的文字。目前在书法作品特别是印章中使用较多。

  (5)隶书形成于战国晚期,通行于两汉。隶书的形成,成为汉字发展史上古今文字的分水岭。

  (6)楷书出现于魏晋之后。楷书字形方正,笔画平直。

  2.读《甲骨文的发现》,了解甲骨文发现的过程和“甲骨文”名称的由来。认识课本上给出的四个甲骨文示例字。

  3.总结。《汉字字体的演变》和《甲骨文的发现》是两篇介绍性文章,它们一个讲述了汉字整体的发展历史,一个讲述了甲骨文发现的过程,让我们了解到了汉字的历史悠久和博大精深。

  4.书法欣赏。课件出示图片智永楷书《千字文》、怀素草书《千字文》和文征明行书《千字文》,学生观察,说一说自己了解到了什么内容。

  5.引导学生体会这三个作品表述的内容是一样的,但是在字体上不一样,楷书比较规整,草书笔走龙蛇、潇洒恣意,行书舒缓有度,给人以典雅的美。

  6.让学生说一说自己对书法的了解,平时自己会不会学书法、练毛笔字。

  7.学习《制定国家通用语言文字法的必要性》,说一说制定国家通用语言文字法有哪些好处。

  提示:有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。

  8.读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,了解“李”姓的历史来源和现状。

  第二课时

  一、复习回顾

  回顾上一课学习的阅读材料,说一说汉字的发展历史。通过上一课的学习,我们了解到了汉字悠久的历史,感受到了汉字文化的魅力。这节课,我们将选择一个主题,开展活动,写一份研究性报告。

  二、明确活动内容

  1.课件出示活动建议,学生小组之间交流,会选哪一项内容开展活动。

  (1)搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写。

  (2)调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。

  2.讨论交流,说明选择的原因。

  3.结合上一次活动学习搜集资料的方法,就确定的内容开始资料收集。

  4.回顾《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》的内容,和同桌交流,研究性报告应该怎样写。

  指导:(1)研究性报告要有一个标题。

  (2)要写出研究的目的。

  (3)要写清楚研究的具体内容和研究方法。

  (4)要把研究资料整理出来。

  (5)要对研究资料进行简要的概括和分析。

  (6)要注意研究性报告虽然有多种形式,但研究的目的、方法、资料等内容是不可缺少的。

  5.指导学生拟定研究性报告的课题,课件出示参考的课题范围:

  (1)关于汉字发展的历史。

  (2)关于汉字的艺术研究的(书法、结构等)

  ①我眼中的书法艺术(具体书法作品欣赏)

  ②书法名家例谈(关于书法家的生平、书风等)

  (3)汉字之趣:对联、歇后语、笑话故事、趣闻等

  (4)汉字之法:规范用字等

  ①汉字识记好办法。

  ②错别字危害大(易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而发生的笑话或不良后果的事例)

  ③街头不规范用字调查研究。

  ④作业中常见错别字及对策

  三、开展活动

  1.学生结合搜集的资料,汇总,写研究性报告。

  2.小组交流学习,就报告中存在问题进行修改。

  3.班级进行汇报交流,谈一谈从这次活动中的到的体会。

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来源:网络来源 作者:奥数网编辑

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