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人教版小学一年级数学上册《第几》教案

2022-03-18 17:31:13     下载试卷     标签:人教版数学 一年级上册 数学教案

  奥数网整理了关于人教版小学一年级数学上册《第几》教案,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  【总课时数】:

  【授课时间】:

  【教学目标】:

  1、知识目标

  在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。

  2、能力目标

  初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

  3、情感目标

  使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。

  【教学重点】:使学生能区分几个和第几。

  【教学难点】:掌握区分几个和第几的方法。

  【教学准备】:教师准备挂图;

  学生准备学具盒。

  【教学过程】:

  一、创设情景,激情引趣

  1、师生交流

  今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?

  2、出示第20页的图画。

  动物园的售票处,井然有序的排队买票。

  师问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?

  二、探究新知

  1、初步感知

  师:

  (1)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?

  (2)从前面数,背黄包的阿姨排在第几?从后面数呢?

  (3)教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。

  2、初步感知基数与序数

  (1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?有谁能指一指排在第5的是谁?

  (2)动画展示:穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前。

  问:还有几个人在排队?这时谁排第4?小朋友排第几?解放叔叔呢?

  3、进一步体会基数、序数的含义

  (1)请几位同学上讲台

  先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁,××同学是从右数的第

  几?他还可以排第几?

  (2)区别几个和第几

  第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。

  4、动手操作,深化感知

  拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆?为什

  么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。

  三、反馈练习:

  1、第23页的第1题

  把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

  2、完成第20页的做一做

  四 、总结评价

  今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题?

  板书设计】

  【作业设计】:

  【课后记】:

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来源:网络来源 作者:奥数网编辑

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