部编版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案

　　奥数网整理了关于部编版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.认识“浙、簇”等7个生字,会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等17个词语。

　　2.有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序,感受大自然的壮观。

　　3.领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

　　教学过程

　　- 第一课时 -

　　一、激发兴趣,导入新课。

　　1.同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市?它有什么独特的风光?

　　2.今天,我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧。(板书课题)

　　二、初读课文,扫清字词障碍。

　　1.出示生字,注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法。

　　2.出示词语,先指名读一遍,然后让学生齐读一遍,随机指导读音。

　　3.理解词语意思。

　　盘曲:环绕弯曲。

　　明艳:鲜明艳丽;明丽。

　　时而:重复使用,表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。

　　突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。

　　聚集:集合;凑在一起。

　　孔隙:窟窿眼儿;缝儿。

　　登陆:渡过海洋或江河登上陆地。

　　蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

　　进:量词,用于旧式建筑房院前后的层次。

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.课文题目是“记金华的双龙洞”,大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗?谁能从课文中找出答案?(首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。)

　　2.读课文,说说作者是按什么顺序写的。(游览的顺序)

　　3.你是从哪些词语看出来的?(出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这就到了内洞、出了洞)

　　4.理清顺序,填写路线图。

　　路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞

　　四、重点学习第2、3自然段。

　　1.自由朗读第2、3自然段,用笔圈出作者在路上看到的景物。(映山红、油桐、沙土、溪流)

　　2.这些景物各有什么特点?(映山红多而茂盛,油桐花很多,沙土是粉红色的,溪流随山势不断变化。)

　　3.你怎样理解“山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神”?(映山红生机勃勃,充满了自然美,表达了作者对映山红的喜爱之情。)

　　4.在学生发言基础上,着重理解以下词句。

　　(1)映山红:指杜鹃花。

　　(2)新绿:指春天新长出的草和树叶的绿色。

　　(3)一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

　　①“迎”字说明什么?(表明作者是逆溪流而上。)

　　②“时而”是什么意思?(有时候)

　　③“溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急”,说明了什么?(说明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流缓急不同,听到的流水声也就各不相同。)

　　④为了说明溪流的形态,作者巧妙地运用了两对反义词。(宽——窄;缓——急。)

　　⑤读这个句子,你体会出了什么?(作者愉悦的心情。)

　　⑥带着感受朗读句子。

　　五、课堂小结。

　　这节课我们知道了作者是按游览的顺序来写这篇文章的,通过描写作者路上所见的美丽景色,体会作者当时愉悦的心情,感受作者对大自然的热爱之情。