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人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案(二十)

2021-02-14 15:40:00     

人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案(二十)

  课题     小数的性质

  课型     新授课

  三维教学目标

  知识技能

  引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

  过程方法

  培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

  情感态度价值观

  培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点,培养学生合作意识和合作精神。

  教学重点       通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。

  教学难点      理解小数性质归纳的过程是教学的难点。

  板书设计      小数的性质

  教学过程

  一、谈话导入

  1、数的王国里有许多神奇的现象,如不起眼的“0”,看,在整数5的末尾添上一个0,这个数发生了什么变化?添上两个0呢?

  我们再从右往左看,500去掉一个0,发生了什么变化?

  看来在整数的末尾添上0或去掉0,整数的大小变了

  2、引发猜想:如果在一个小数的末尾添上0,或者去掉0,猜猜看。小数的大小又会怎样?比如我们在超市经常会见到的8.00元

  谁的猜想正确?学习了今天的知识你就会知道了。

  二、验证猜想,得出结论。

  1、(1)出示一把有刻度的学生尺,你能在你的尺上找出1分米的位置吗?10厘米呢?100毫米呢?

  通过找1分米、10厘米、100毫米,你发现了什么?

  (2)现在请你将他们换成一样的单位,都以米为单位,请你试一试

  (3)你能比较这三个小数的大小吗?

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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