人教版六年级数学上册第四单元《比》教案（三）

人教版六年级数学上册第四单元《比》教案（三）

　　一、教学内容

　　化简比。(教材第50～51页例1)

　　二、教学目标

　　1．能运用比的基本性质化简比。

　　2．理解求比值和化简比的区别。

　　3．理解知识间的内在联系，渗透类比思想。

　　三、重点难点

　　重点：掌握化简比的方法。

　　难点：理解化简比与求比值的区别。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1．把下面的分数化为最简分数。(课件出示题目)

　　4/8　　　6/30　　　12/18　　　14/56

　　点名学生回答，并说一说什么是最简分数。

　　2．六二班共有学生50人，今天出勤人数为46，总人数与出勤人数的比是多少？(课件出示题目，点名学生回答)

　　3．师：比的基本性质是什么？

　　4．引出新课。

　　师：为了使数量间的关系更明确，我们经常要应用比的基本性质，把比化成最简单的整数比。这就是这节课我们要一起学习的内容。(板书课题：化简比)

　　二、学习新课

　　1.认识最简单的整数比。

　　师：谁知道什么样的比可以称作最简单的整数比？

　　引导学生联系最简分数的概念，讨论什么叫做最简单的整数比。

　　教师根据学生的回答进行归纳：最简单的整数比要满足两个条件，一是比的前项和后项都是整数，二是比的前项和后项的公因数只有1。

　　指名学生举出几个最简单的整数比。