2020年统编版六年级下册《表里的生物 第二课时》语文教案

2020年统编版六年级下册《表里的生物 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　教学目标

　　1.掌握用具体事例说明观点的方法。

　　2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

　　3.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　导入（ 5 ）分钟

　　一、复习检查，导入新课

　　1.教师出示生字词语卡片，指名读一读。

　　2.开火车读。

　　3.齐读课题《表里的生物》

　　4.指名分段读课文。

　　新课教学（ 20  ）分钟

　　二、深入学习课文

　　1.教师提出问题，学生自由读课文。从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇？

　　2.再次阅读课文，文中的“我”是一个怎样的孩子？

　　3.指名反馈。学生结合课文相关的句子谈体会。

　　他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

　　（这段话对作者心理描写非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。）　　在体会的基础上指导学生读好，读出作者的好奇和儿童的那份天真。

　　（板书：心理描写 童真童趣）

　　我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听……并且能自动地发出和谐的声音呢？