开学季，你制定好新学期计划了吗？

　　新学期计划绝不是简单的“本学期我要好好学习”这种泛泛而谈的计划，而是可以整个学期鞭策孩子、家长可以进行监督的实实在在的计划。

　　有的孩子在制定学习计划时手忙脚乱还有的家长则为孩子制定了很多孩子完不成的任务，那么在制定计划时有什么原则吗？今天，咪小多带大家了解一下SMART原则~

　　首先，我们来了解一下什么是SMART原则。SMART原则即目标管理，它不但是一个能使你的工作由被动变主动的一个很好的工具，它还是一个能够使你更加明确高效地工作的好伙伴。同时，它更是很多公司为员工制定绩效考核目标和考核标准的利器。除此之外，SMART原则同样适用于制定新学期计划。

　　01

　　Specific（具体）

　　所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可，或没有将目标有效的传达给相关成员。

　　示例：比如好好学习就不是很具体；但每天按照老师的要求写好作业，错误率在80%以下，就是具体的计划。

　　实施要求：目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求，使家长能够很清晰的看到孩子要做哪些那些事情，计划完成到什么样的程度。

　　02

　　Measurable（可测量）

　　衡量性就是指目标应该是明确的，而不是模糊的。应该有一组明确的数据，作为衡量是否达成目标的依据。

　　如果制定的目标没有办法衡量，就无法判断这个目标是否实现。计划要有标准去监督和反馈，比如每次学校的测验，在测验结束后，孩子的成绩在８５分以上，低于８５分就认为效果不理想，高于８５分就是所期待的结果。这样目标变得可以衡量。

　　实施要求：目标的衡量标准遵循“能量化的量化，不能量化的质化”。使家长与孩子有一个统一的、标准的、清晰的可度量的标尺，杜绝在目标设置中使用形容词等概念模糊、无法衡量的描述。

　　03

　　Attainable（可达到）

　　目标是要可以让孩子实现、达到的，如果家长利用一些强制手段，利用权利性的影响力一厢情愿地把自己所制定的目标强压给孩子，孩子典型的反映是一种心理和行为上的抗拒：我可以接受，但是否完成这个目标，有没有最终的把握，这个可不好说。

　　制定的计划要根据孩子的实际情况恰当拔高，过高和过低都会影响孩子的积极性。

　　“控制式”的家长喜欢自己定目标，然后交给孩子去完成，他们不在乎孩子的意见和反映，这种做法是绝对不可行的。家长和孩子应该更多的一起参与目标制定的过程，即便是整体的目标。

　　实施要求：目标设置要坚持孩子参与、家长沟通，使拟定的学习计划达成一致。既要使学习内容饱满，也要具有可达性。可以制定出跳起来“摘桃”的目标，不能制定出跳起来“摘星星”的目标。

　　04

　　Relevant（相关）

　　目标的相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况。如果实现了这个目标，但对其他的目标完全不相关，或者相关度很低，那这个目标即使被达到了，意义也不是很大。

　　增加孩子和计划的关联性，比如向孩子强调计划本身和完成的过程。

　　05

　　Time-bound（有时限）

　　计划要有一定的时间限制，比如限制为本学期的计划或这个月的计划。

　　目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。例如，我将在２００５年５月３１日之前完成某事。５月３１日就是一个确定的时间限制。没有时间限制的目标没有办法考核，或带来考核的不公。

　　实施要求：目标设置要具有时间限制，根据学习任务的权重、事情的轻重缓急，拟定出完成目标的时间要求，定期检查学习目标的完成进度，及时掌握学习目标进展的变化情况，以方便对孩子进行及时的指导，以及根据学习计划的异常情况变化及时地调整学习计划。

　　总之，在制定新学期学习计划时，必须符合上述原则，五个原则缺一不可。制定的过程也是掌控能力提升的过程，完成计划的过程也就是对自己管理能力历练和实践的过程。

　　同时，在制定新学期的计划的过程中，要发挥孩子自身的积极性，家长起辅助的引导作用，即使是对于低年级的学生，家长也不能代劳，而是要给予一定的辅导和帮助，和孩子一起讨论。