新课标版三年级上册数学《认识周长》教案（一）

　　第二届"青苹果杯"全省中小学

　　信息技术与课程整合优质课

　　（微课）教学设计

　　义务教育人教版三年级数学上册第七单元第二课时

　　课    题：《认识周长》

　　班    级： 三年（一）班

　　授课教师：   柳  莉

　　工作单位： 静宁县新城小学

　　周长的认识

　　【教材简述】

　　"认识周长" 是新人教版小学数学三年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。为后面学习长方形、正方形的周长打下基础，起着承上启下的作用。

　　【教学目标】

　　1、通过具体情境的创设，让学生认识周长的含义，能正确指出物体的周长，会测量和计算简单图形的周长。

　　2、让学生以观察、测量计算中，获得对周长的最真实、最直接的体验。

　　3、让学生在实际操作活动中，体验数学学习的乐趣，增强学生的交往，合作意识，让其深刻体会数学与生活的密切联系。

　　【教学重点】

　　正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法可以求出物

　　体的周长。

　　【教学难点】

　　认识周长，理解周长的含义。

　　【教学准备】

　　教师准备：课件、树叶、皮尺、绳子、各种图形。

　　学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等 。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣导入。

　　今天，教师带来了一些物品和图形，你们认识吗？

　　这是我们已经认识的一些平面图形。

　　师：老师最喜欢这张卡片了，想给它加一个边框，但不知道需要多长的材料，既够用又不浪费？请同学们帮助老师。

　　生：要想知道边框的长度，只要知道卡片一周的长度就可以了。

　　师：我们把卡片一周的长度取名叫周长，这节课，老师将和同学们一起来认识平面图形的周长。

　　板书课题：认识周长

　　二、探究新知，感知周长，理解概念。

　　1、理解周长的含义。

　　师：老师又遇到了新问题，给卡片加框有下面三种方法，哪种方法是最合理的，为什么？

　　（课件出示给卡片加边框的过程，让学生感受哪种方法是合理的，并说明理由）

　　生：方法C是合理的。

　　师：对，因为方法三是绕卡片一周来做的，也就是说是卡片的周长。

　　2、总结周长。

　　学生用自己的话说一说什么是周长。

　　师小结：我们把封闭图形的一周的长度叫做它的周长。

　　板书：封闭图形的一周的长度叫做它的周长