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北师大版六年级下册《我站在铁索桥上》语文教案

2019-07-08 08:08:35    说两句

北师大版六年级下册《我站在铁索桥上》语文教案

  【教材分析】

  《我站在铁索桥上》是六年级下册二单元“遗迹”中的一篇主体课文,这一首现代诗,曾被谱成曲子,填作了歌词。这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗,歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神;追昔惜今,表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。

  全诗共四节:第一节,写身临铁索桥,“站在铁索桥上”所看到的景物,头上的云雾,脚下的白浪;第二节,追忆红军当年飞夺卢定桥激烈战斗的场面;第三节,抚看今朝,烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方;第四节,反复吟咏,寓情于景,进而直抒胸臆 ,高歌英雄的土地、英雄的人民!全诗共四节,感情强烈,借景 抒情,节奏鲜明,琅琅上口。

  【学情分析】

  经过六年的学习,大部分学生已经能初步从整体上把握全文,理清条理,写出课文的提纲,但这之中也需要老师给以适当的引导。学生基本都能通过理解重点语句,理解课文的思想感情。

  【教学策略与设计说明】

  本文分一个课时来授课。教学中我采用的是以教师有指导地自读自探自悟式教学方法为主,以讲授法、启发式谈话法、演示法、讨论法、等教学方法为辅,将多种教学方法相结合而进行的。

  学生在课堂上通过自读感悟、合作探究、交流讨论等多种学 习方法的有机结合,达到掌握知识、发展能力、提高认识的目的。

  【教学目标】

  1、通过自 读感悟,交流讨论,理解重点诗句的意思。

  2、了解诗歌的内容,体会诗人表达的情感。

  3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。

  4、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵课文。

  【教学重点】

  理解诗句,体会诗人表达的情感

  【教学难点】

  培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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