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人教新课标版四年级下册《乡下人家》语文教案

2019-05-21 17:04:49     下载试卷     标签:人教新课标版四年级下册 教案设计

人教新课标版四年级下册《乡下人家》语文教案

  【课题名称】乡下人家

  【教材分析】

  《乡下人家》编排在人教版四年级下册第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”,旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文,起到初步实现并辐射这一主题的作用。文章语言质朴,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。

  选编这篇课文的目的,一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情;二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的特点。

  【设计理念】

  引导学生在生活中学习语文是教育部统编教材的基本教学理念之一。教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活。教学围绕“乡村生活”设计四个板块:创设情境,走进乡村生活;初读课文,感知乡村生活;品读课文,描绘乡村生活;巩固练习,拓展乡村生活“,学生在感悟文章描绘的一幅幅”人--自然“”人--人“和谐恬静的画面中,真切地体悟”天人合一“的中国古代朴素的哲学思想。

  【教学目标】

  1.自主学习生字新词,理解词义。读准多音字”冠、率“,会写14个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,熟读成诵,积累语言。

  3.通过引导学生联系生活,了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

  4.走近乡下人家,感受田园风情,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

  【目标制定说明】

  1.课程标准要求:识字、写字是是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。第二学段要培养学生有初步的独立识字能力。本文语言朴实生动,清新秀美,课后有背诵喜欢的段落的要求,教学时要重视朗读,重视语言积累。中年级学生应能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。在阅读理解方面,宜采取联系上下文,联系生活体验、想象画面等多种方法,体会文中含义深刻的句子,领悟文章的写法。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。阅读教学要努力体现人文性和工具性有机融合,浑然一体。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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