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外研社六年级英语下册《We're going to different schools.》教案设计

2019-05-20 21:42:36    说两句

外研社六年级英语下册《We're going to different schools.》教案设计

  教学模式介绍

  小学英语教学七步法,即:

  Step1热身→Step2复习、导入→Step3呈现新的语言学习材料→Step4新语言的机械操练→Step5表演,即:

  新语言的实际应用→Step6游戏活动贯穿→Step7巩固拓展与评价七个授课环节。

  各个环节环环相扣,每个环节是下个环节的必要前提,也是上一个环节的自然延伸和提高。

  七步教学法教学模式的教学环节:

  热身--复习导入--呈现--操练--实际运用--游戏活 动--巩固评价

  设计思路说明

  【热身】

  热身活动的设计要有两个原则:一个是导入要和后面的内容相关,第二是要尽可能的直截了当,要注意控制时间。本课以歌曲Go odbye,Fish!这首歌曲开始,调动学生的热情。

  【复习导入】

  复习(Revision)环节是学习新知识和新技能必不可少的前提。作为教学准备活动,复习的目的是激活那些储存在学生大脑中的某些原有知识,使其进入“工作记忆”状态,作为新学知识的基础。本课主要复习上节课所学的信件格式。

  【呈现】

  本环节是整个探究式学习十分重要的环节,篇幅也占比很大。在本部分中,首先通过师生对话和自主探究相结合的方式,学习本课的主要内容,训练学生获取文本信息的能力,培养学生自学的能力。

  【操练】

  在教学过程中,教师都知道操练巩固环节的重要性,学生只有通过操练活动,才能使信息内化为学生认知结构的一部分,才算学会了这些知识。这就要求教师在进行活动设计的时候,要尽可能多地设计一些集体活动来增加操练的机会。同时,教师在进行活动设计时也要考虑到学困生的学习需要,灵活设计活动,使他们在活动中有一定的收获。

  【实际运用】

  在完成新语言材料的学习后,教师设置一个情景,让学生扮演情景中的角色,这样角色的对白便有了一定的真实性。在扮演角色的过程中,学生学会进入各自的角色去同别人交谈,去理解对方的谈话,而不是在简单地学着别人的说话。这种教学方法的结果是:学生不但学会了语言,而且学会了怎么使用语言。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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