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2019-05-13 11:34:19
三、巩固练习,灵活应用
(一)比较下面各组数的大小。
师:你能应用刚才这种比较方法来做下面的题目吗?(书第25页、试一试)
1.生独立完成。
2. 集中交流 。(让学生说出自己的比较方法,多让几 个学生说。)
(其中12.001○12.01 请同桌互相说比较方法。)
(二)提问:
“小数大小的比较 “与”整数大小的比较有什么异同点?(个别回答。)
(三)游戏巩固。
请每组的同学每人出一个小数,然后把这些小数按从大到小的顺序排列起来。看哪能一组的同学排得最快。(最快的那组最先汇报)
师:对于刚才的排列,你有更好更快的办法吗?
学生先说说,然后 选 择其中的一组,教师来说明:
第一步: 先把要比较的几个小数,小数点上下对齐竖排起来。
第二步: 根据小数比较大小的法则,从高位到低位逐位进行比较,并根据题意按从小到大的顺序进行编写;
第三步: 根据编号情况进行 排列,也可以使用“<”。
【教学策略】:游戏最能激发学生的参与热情。在单调的练习巩固环节中加入游戏的形式,既可以把学生的注意力集中起来,也可以让学生在轻松的氛围下进行思考,在游戏的过 程中运用并且温习今天所学的知识,从而起到熟练运用、 加深巩固的作用。
四、总结交流:
师:这节课我们学习了什么?生活中还有哪些地方用到今天我们所学的知识?
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