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人教新课标六年级下册《成数》数学教案

2019-05-12 22:41:41    说两句

  《成数》教学设计


  学情分析:

  1.大部分学生能从已有的知识经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。

  2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。

  3.在上册已经认识了百分数,并理解了单位“1”,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

  教学目标:

  1.结合具体事例,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

  2.了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。

  3.读成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

  教学重难点:

  了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、设疑自探:

  (一)创设情境,导入新课

  同学们,商业上与百分数有关的术语是折扣,我们身处农村,你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗?

  学生个性化回答。

  农业收成,经常用“成数”来表示,今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。(板书课题)

来源:网络资源

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