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提高小学数学兴趣的方法

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2019-03-17 15:41:21

  提高小学数学兴趣的方法

  运用直观教学,唤发兴趣

  在教学中运用多媒体演示创设生动、愉悦的意境,有助于将学生引入教学氛围中,以“看一一想一一说”的形式培养学生的多种素质,激发学生学习的兴趣。如教学一年级学生“9的认识”时,教师可首先采用电脑动画演示“小朋友们排队打预防针”。让学生通过画面认真观察,口述题意:“有8个小朋友打针,有1位医生阿姨。一共有9个。

  小朋友们遵守纪律,不怕痛坚强勇敢。”这样的直观教学,不仅可以有效巩固了知识的吸引小学生的注意力,并且可以很好的培养学生的口头表达能力,通过观察还使学生建立了鲜明而清晰的表象。在动画演示之后,还可以让学生用数字“9”来说一句话。如“我有9支铅笔、动物园里有9只小猴、天上飞着9只小鸟”等。因为问题联系学生的实际生活,所以学生感兴趣,不仅有所思并有所表达,还有助于调动学生思维的积极性,巩固了知识。在教学中通过直观的演示,以具体形象的多媒体手段,引导小学孩子用眼睛看、用脑想、用口述,调动和发展他们各种器官的功能参与到学习中,是培养兴趣的重要方法。

  利用游戏,活跃学习气氛。

  我们的教育对象是天真烂漫、活泼好动的孩子,游戏是他们忠实的伙伴。我根据儿童的年龄和心理特征,把抽象的数学知识和学具的操作与儿童喜闻乐见的形式有机地结合起来,形成数学游戏。学生在数学游戏中动手、动口、动脑,调动多种感官理解概念、掌握法则、发展思维,使他们在生动活泼的气氛中学习。如在教学《初步认识长方体和正方体》的教学中,在学生观察、触摸、联想等一系列活动之后,我安排了一个数学游戏——“看谁摸得准”。内容是这样的,准备了两个纸箱,第一个纸箱里装有:正方体木块、长方体纸盒、易拉罐、三菱柱、圆锥体等。

  第二个书纸箱里装有:正方体木块、正方体纸盒、长方体学具、圆柱体等。全班学生分成两组,各选一名代表按教师要求从书包里摸长方体(或正方体),其他同学一方面为本组代表出主意,一方面担任裁判。哪组代表摸得又准又快,哪组为优胜。在游戏过程中,随着老师说出的形体名称,学生就会在头脑中想象出长方体或正方体的形状、特征。各组代表根据头脑中保留的表象通过手摸,排除大小、质地(纸、木、铁)等非本质属性,判断并选择出指定的形体。全班学生兴趣盎然,积极思索。这项数学游戏活动,有利于学生空间观念的建立。比起学生反复死记图形特征,效果要好得多。