二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计

二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计

一、谈话引入

1.师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。

2.叫一叫这个美丽的地方(揭题、读题)(“武” “夷”是生字)

3.对于武夷山你想知道些什么?

4.看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗?

5.武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧!(图片展示)

二、初读感悟

1.多美的武夷山啊!课文中又是怎样来描绘的呢?让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧!

2.能把你最喜欢的句子读给大家听听吗?(出示句子，及时正音)

3.读得不错!

那你知道武夷山在哪儿吗?

(你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游)

4. 我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀!喜欢它吗?(出示图片)

那就请你自己读读这句话吧!(出示文字)

齐读

三、品读体会

学山

1. 古人有云：“武夷山水天下奇”。果真如此吗?让我们走进武夷山领略那里的山和水。

2. 课文哪一节描绘了武夷的山?

3. 那就请你默读课文第2自然段，

思考：武夷的山有什么特点?(山势险峻、造型奇特)及时正音

4.(出示图片)

快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗?

从哪里可以看出来?

还可以从哪个词看出来? (最险)

5.那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢?(出示句子)

指名读

齐读

6.大王峰带给我们无比险峻的感觉，其它的山峰又是怎样的奇特呢?让我们来看一看(图片)

(你们看它们像什么?)(有的……有的……有的……)

7.(出示句子)是啊，三十六峰造型奇特，有的像(玉柱……)

8.我们知道武夷山还有许许多多的山峰，你们看，他们还可以像什么?

(小朋友的想像真丰富，思维像一只小鸟一样活跃)出示句子填空

9.武夷山的每一座山峰就像一幅美妙的画，一首优美的诗，让我们一起再次通过文字来感受一下吧!(齐读第2节)

学水

嘘，游客们快听什么声音?(水声)

2. 对，武夷山的溪水是随山峰弯曲回转的，听着这缓缓的流水声，武夷山的又一个著名景点展现在我们眼前，这条溪水叫什么名字呢?(图片)