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2019-05-21 16:00:00 下载试卷 标签:二年级语文下 教案反思作业题
课堂作业设计:
一、换一换,再组词。
绊( ) 奇( )
畔 倚
伴( ) ____( )
附答案:
绊倒 伙伴 奇怪 骑 骑马
二、想一想,组词语。
留( 留住 )( 留下 ) 春( )( )
桃( )( ) 懒( )( )
附答案“
春(春天)(立春) 桃(桃树)(桃花) 懒(懒汉)(懒猫)
三、原诗填空。
黄师塔前___________,春光懒困___________。
桃花一簇___________,可爱深红___________。
附答案:
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
板书设计
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
第二课时
一、课时导入
古诗擂台赛
1.背诗
2.赏画吟诗(同学们能给下面的画面题上诗句吗?)
①画:柳枝随风飘摇,倒挂在小河上…… 生:《咏柳》……
②画:春天到了,春风微微的吹着,孩子们放弃了风筝…… 生:《村居》…… ③画:瞧!一个小牧童坐在牛背上,不知被树上的什么吸引了…… 生:《所见》……
二、学新诗《江畔独步寻花》
㈠从题入手
1.出示古诗,读题。(随机指导“畔”的读音)
师:同学们真是能将古诗活学活用,那今天我们再来学习一首新的古诗《江畔独步寻花》
2.从诗题中你读懂了什么?(生:诗人在江边独自一个人在寻花)从哪里看出?再读课题
(二)检查预习情况,介绍作者,学习生字词
1.师生共同交流有关作者的资料。
师:哦,原来从诗题大家就知道了这么多的内容,咱们一起叫出这位寻花人的名字。(杜甫)对他,大家了解吗?诗人简介
2.小组讨论字词预习的情况后汇报。
师:那咱们赶紧看看诗仙笔下的描写吧,自由读古诗,读准字音。 汇报时要读准字音,分析字形,组成本课词语,解释词义。
3.读出诗的节奏
三、初读,初步感知诗中景物
读着,读着,你眼前出现了什么画面?你说的景物,诗人用笔写了下来,在诗中找找,哪些景物,把它画出来?(花,蝶,莺)
四、赏读古诗,诗中寻画
学习古诗,必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画,使之展现在眼前,从中受到熏陶或启发。
(1)寻花写花:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”
师:读着读着,你发现诗人寻到花了吗?能用个字或词来形容一下寻到的花吗?能说说你用这个词的原因吗?
生:我看到了好多好多的花,把枝条都快要压断了。因为诗中有一句“千朵万朵压枝低。”我是从这句想象到。
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