部编版一年级语文下册《听故事，讲故事》教学设计

部编版一年级语文下册《听故事，讲故事》教学设计

“听 ，讲 ”教案设计

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话 。教材借助《老鼠嫁女》的 ，激发学生看图片，听 的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听 的要领;再以连环画为载体学习讲 ，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听 和讲 。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的 ，听后能够复述 。(重点)

2.掌握并运用听 和讲 的要领，感受 诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个 ，听了这个有趣的 你们就知道新郎到底是谁了，这个 的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受 的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的 。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听 的浓厚兴趣。

二、倾听 ，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听 录音，想一想， 中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放 录音)

生： 中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了 中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听 就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出 中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。

生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说 的内容。

(学生同桌交流，自由说说主要内容。)

生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢?

师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒!

设计意图：借助录音播放 ，使学生在观察图画的过程中，倾听 ，很好地将 与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲 做好充分的准备。

三、学讲 ，把握内容

1.教师示范讲 ，学生发现要领。