2019部编版三年级下册语文口语交际：该不该实行班干部轮流制专项训练（附答案）

口语交际：该不该实行班干部轮流制

一、交际要求

1.学会表达：能明确地表达自己的观点，并能找到合适的理由支撑自己的观点。

2.学会倾听：学会倾听不同的见解，尊重不同的看法。

二、方法训练

1.阅读《班干部轮流制的好处》

(1)展示才能，锻炼能力;

(2)体现民主的平等;

(3)正确认识权利和义务;

(4)增强自信;

(5)学会承担责任。

2.阅读《班干部轮流制的弊端》

班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定;新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不利于班级正气的形成;个别班委的形象直接损害整个班委会的形象，导致一些学生不配合班委的工作;职务的分配还不够科学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”;较多的学生在当班干部时，能够做到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。

3.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)当班干部是一个服务班级、服务同学、协助老师的机会。( )

(2)当班干部是一个锻炼的机会，可以提高自己的表达、交际和与人相处等能力。( )

(3)当班干部可以利用手中的权力来实现自己的愿望。( )

(4)当班干部可以更好地处理与同学之间的恩恩怨怨。( )

(5)班干部这个角色对人没有什么特殊的要求，什么样的人都适宜当班干部。( )

(6)性格太内向的人是不宜当班干部的，无法正常与人交流的人是不宜当班干部的。( )

(7)班干部只是个荣誉，没有多大的作用，人人都可以当。( )