苏教版四年级语文下册《第一朵杏花》说课稿

苏教版四年级语文下册《第一朵杏花》说课稿

　　说教材：

　　《第一朵杏花》主要是以诗歌体裁为主。文章脉络清晰，主要讲了我过著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色

　　说教学目标；

　　结合单元教学目标和本课的特点，依据新课标中“知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度，我将本课时的教学目标分为三个子目标；

　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，并且分角色的朗读课文。

　　2、理解由生字组成的词语，理解课文中含义深刻的句子。

　　3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。

　　说 教学重难点：

　　本着以学生为本的原则，依据教学目标的任务和小学4年纪学生的特点，我将教学重点难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键句子，着重体会人物的思想感情。

　　说教法和学法：

　　教法上：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本课的教学内容，结合4年级学生阅读的实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取（朗读法、讨论法、情境教学法、探究法、引导法……）等教学方法，重点突出朗读教学，配合现代教学手段，通过以读代讲、以读促学使学生在读中思考、在读中感悟、在读中想象；

　　在学法上，新课程标准提倡：“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习的主动权还给学生”，通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，真正让语文教学的课堂变为学生的课堂。