如何培养英语兴趣爱好

　　如何培养 英语 兴趣爱好

　　如何培养英语兴趣爱好?要想提高英语教学质量，让学生从“苦学”到“乐学”，激活课堂气氛、引起学生兴趣是关键。老师要从主观方面入手，精心设计课堂的每一个细节，充分利用各种客观条件，为学生营造宽松、和谐的课堂气氛， 今天，汉普森小编给大家英语教学方法。

　　首先，老师要在课前精心设计提问内容及难度。英语教学的任务就是全面培养每一位学生的听说读写能力，鉴于班级人数较多，英语水平参差不齐，老师要精心设计提问的内容及难度，让优等生能“吃饱”，中等生能“吃好”，学困生能“吃了”，这样所有学生都能获得所需信息，每个人都有成就感，激发出每个学生的学习兴趣，大家都踊跃回答问题，课堂教学既活跃又高效。 　　其次，老师要准确把握提问的时机。导入新课的时候提问，目的是引起学生的兴趣，在一上课的时候就抓住学生;在讲解的过程当中提问，随时了解学生对所讲内容的理解程度，可以有效地控制学生的注意力，同时也能达到锻炼其思维和听说能力及组织教学的目的;讲解结束总结的时候提问有助于防止学生注意力分散，还可以检查学生的学习效果。课堂提问不能过于随意，要根据课堂进展情况，随时注意学生的注意力和情绪的变化，把握提问最佳时机，保持学生的有意注意。

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　　另外，老师要灵活运用多种提问方式。为了活跃课堂气氛，丰富教学内容，老师提问的时候要避免千篇一律，免得学生产生厌倦情绪。提问回答的方式常见的有单独回答、小组讨论、全班讨论等。尤其是概括性较强的问题，适合用讨论的方式，学生的思维会随着讨论的进行活跃起来，在寻找答案的过程中思考、探索，各抒己见，畅所欲言。老师在课堂上为学生搭建合作、交流、互动的平台，在热烈的讨论甚至争论中，进行思维的碰撞和摩擦。尽量让学生从不同的角度切入，答案可能会各不相同，但只要他们动脑想，开口说，就达到了锻炼语言交际能力的目的，同时也让课堂气氛活跃起来。

　　学生回答问题的时候，老师要避免以往“纠错”的方式，用激励和赞美促使学生进入兴奋的学习状态。要给予每个学生充分的肯定，让他们都有成就感。因此，课堂上要有“赞美声”——有师生对教学内容的赞美;有老师对学生积极参与、取得成绩的赞美;有学生对学生学习创新的赞美……这些赞美让师生之间关系更为融洽，让教学互动更为丰富，激活学生的学习潜能，激发学生的学习热情，教学的有效性必将得到提高。