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语文S版四年级语文下册《春雨的色彩》说课稿

2019-01-23 18:10:40    说两句

语文S版四年级语文下册《春雨的色彩》说课稿

  说教材:

  《春雨的色彩》这篇课文是小学语文一年级下册第一单元中的一篇精读课文。本组教材围绕多彩的春天这一主题编排。这组教材的训练重点是用诗一样的语言,引导学生关注生活,走进春天的图画,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。

  《春雨的色彩》以学生喜爱的童话故事形式出现,通过一群小鸟争论:春雨到底是什么颜色的?让学生感受春雨给大地带来的神奇的变化,激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段,写春雨的形象。第二部分是第2—5自然段,写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段,也是写春雨的形象。第二部分是教学的重点,难点,要通过多种活动,浓墨重彩地让学生积累语感,体会感情。

  说教学目标:

  根据本组教材的编排目的和本课的特点,我确定以下教学目标:

  1.认识“线、论”等11个生字,会写“洒、欢”等7个生字。

  2.正确流利地朗读课文,用朗读表达感受。

  3.培养主动积累词语的意识。

  4.感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的感情。

  其中目标1、2是教学重点,3、4是教学难点。

  说教学、学法:

  一年级下学期的小学生,感性认识强于理性认识,形象思维强于逻辑思维,语言表达能力和审美能力都有了一定的发展,充满了强烈的好奇心和探究欲,同时表现欲又特别强,在生活中也积累了一些关于春天和春雨的知识,根据这样的学情,我选择这样的教法和学法:

  以读代讲法、情境感悟法、点拨引导法;自读自悟法、合作探究法、表演展示法。

  根据课文内容,借助课件,通过图片、歌曲、表演、录音来开展丰富的形象思维活动,加强对课文的理解,激发学习兴趣。

  说教学过程:

  我准备按以下四个环节展开。

  一、情境导入,引入课文

  我是这样设计导语的:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》,想听吗?然后,老师就开始现场演唱,这首歌小朋友都会唱,他们一定会跟老师一起开心的唱起来。在这种愉快的氛围中,我问大家:“春雨给我们带来这么多快乐,那春雨到底是什么颜色呢?”(板书课题)

  接着进入课堂的第二个环节:

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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