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语文S版五年级下册《凡卡》语文教案

2019-01-09 22:28:02     下载试卷     标签:语文S版五年级下册 教案设计

语文S版五年级下册《凡卡》语文教案

  第一课时

  教学目标

  1.初读课文,学习并掌握本课的生字词语,积累“不知不觉”等词语。整体感知课文内容。

  2.学习凡卡给爷爷的信的内容,了解凡卡悲惨的生活。

  3.有感情地朗读课文,特别是信的内容。

  重点难点

  1重点:掌握本课的生字新词,整体感知课文内容。

  2难点:了解凡卡给爷爷的信的内容,了解凡卡悲惨的生活。

  教具准备

  1.词语卡片。

  2.契诃夫的资料。

  教学过程

  一、介绍作者,导入新课

  1.教师展示作者的照片这是俄国著名作家契诃夫。谁能用自己搜集到的资料给我们介绍一下这位著名的作家。

  契诃夫(1860—1904):俄国著名作家。他的作品以语言精炼、准确见长,他善于透过生活的表层进行探索,将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致,被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。其主要作品有:短篇小说《苦闷》、《变色龙》、《套中人》、《醋栗》等,中篇小说《草原》、《跳来跳去的女人》、《挂在脖子上的安娜》、《六号病房》、《一个女人的天地》等。戏剧《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《三姐妹》、《樱桃园》等。

  2.教师介绍《凡卡》创作的时代背景:《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过羊苦难的生活,无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。我们能从《凡卡》中看到旧饿时代穷苦人民的悲惨生活。

  二、出示要求,快速默读课文

  1.读通课文,认读并掌握本课的生字新词。

  2.思考课文主要写了一件什么事?并把故事中的人物名字画出来,读一读。

  3.找出凡卡给爷爷的信的内容,连起来读一读。

  三、集体反馈,整体感知

  1.教师出示词语卡片,指名读一读。字音:“揍、脏、炕、揉”;字形:“袄、涛、撇”。

  2.指名反馈:课文写了一件什么事?(课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷爷接他回去。)

  3.教师:在这个故事中出现了哪些人物呢?(学生反馈,教师出示相应的人物名字。)

  4.出示这些名字卡片,学生读通、读熟。

  凡卡·茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁·玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡

  5.指名找出信的内容。

  6.指名分段读一读信的内容。

  四、品读信的内容,体会凡卡悲惨的命运

  1.指名反馈:凡卡为什么给爷爷写信?(他想请爷爷带他离开这儿,回到乡下去。)

  2.教师:请同学们再读凡卡写给爷爷的信,用“ ”画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句。

来源:奥数网 作者:奥数网整理

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