语文S版五年级下册《老人与海鸥》语文教案

语文S版五年级下册《老人与海鸥》语文教案

　　教学目标：

　　1、学会8个生字及相关词语，体会句子意思。正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、通过小组合作自学字词，感情朗读体会老人与海鸥之间深厚的感情。

　　3、引导学生体会老人与海鸥的感情，教育学生热爱大自然，爱护动物的思想感情。

　　教学重点：

　　理清课文思路，理解感悟第一部分，感悟老人与海鸥的深情。

　　教学难点：

　　理解感悟老人与海鸥之间的爱。

　　教学准备：

　　课件

　　教学课时：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、出示中央电视台、嘉兴电视台和湖南电视台的台标，之后让学生看昆明电视台的台标。

　　2、一只飞翔的海鸥作为昆明电视台的图标，足可以看出海鸥在昆明人心目中的位置，今天我们学习的这篇课文，就是发生在昆明翠湖畔的一个故事。

　　3、板书课题。（齐读）

　　4、简介课题。（《老人与海鸥》这篇课文是根据邓启耀先生的《寂寞鸥灵》改编而成的，它讲诉的是发生在昆明市湖边的一个真实的故事，那么老人和海鸥之间到底发生了什么事？他们之间有着怎么样的特殊关系呢？让我们一同走进老人与海鸥的真情故事。）

　　二、略读课文，初步感受。

　　1、根据预习情况，检查生字词。

　　2、交流课文围绕老人与海鸥写了哪几件事？

　　（老人喂海鸥、老人唤海鸥、老人谈海鸥和海鸥送老人）

　　三、细读课文，重点感悟。

　　1、自由朗读第1~13自然段，边读边想，老人的哪些行为感动了海鸥，找出相关的句子，并在旁边写一写你的感受。

　　2、集体交流

　　（1）“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”

　　老人来这里的目的和别人一样吗？

　　带着自己的理解读一读这句话。

　　（2）“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”

　　从三个“褪色”可以看出这是一位怎么样的老人？（勤俭、简朴）

　　讲述有关老人的故事，学生说感受。

　　这样勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里，是什么给了老人那么大的动力？（老人对海鸥无私的爱）

　　带着感动来读一读这段话。