语文S版四年级下册《母亲的呼唤》语文教案

语文S版四年级下册《母亲的呼唤》语文教案

　　教学分析：

　　母亲亲切的呼唤，是很多人曾经拥有的甜蜜体验。看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；还有那天真的小宝贝，学走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步。

　　教学目标：

　　1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。

　　2. 激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

　　3. 认识“憔、悴、愚”3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。

　　4.了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。

　　教学重点：

　　从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。

　　教学难点：

　　结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

　　教学准备：

　　1.课件。

　　2.搜集有关赞美母爱的名言、诗句。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（板书： 母亲）

　　1.让我们用最甜美的声音来读一读。

　　2.母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。

　　（二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。

　　（板书：母亲的呼唤）

　　二、初读课文，识记生字

　　（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（二）指名分段读课文。

　　（三）学习生字词。

　　1. 认读词语。 （展示课件第三屏步骤1）

　　2. 交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。（展示课件第三屏步骤2）

　　3. 提出不懂的字词，查字典或联系上下文理解。

　　三、再读课文，整体感知

　　（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说，并齐读。（展示课件第四屏）

　　（二）从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？（学生读后交流概括）

　　本环节抓住“母亲”这一词眼，使学生对母爱产生粗浅的感受，奠定情感基础，有利于进一步学习。

　　中年级段，应鼓励学生自主识字，培养他们查字典或联系上下文理解词语的能力。

　　从整体感知课文，帮助学生理清文章脉络，迅速捕捉到文章中心。

　　第二课时

　　一、品读课文，领悟深情

　　（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。