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西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案(2)

2018-12-29 21:07:30    说两句

  教师:请同学们用手势判断下面各题。

  一本书看了80%,还有20%页没有看。(  )

  一吨煤,运走310吨后,还剩70%吨。(  )

  一项工程,已经完成75%,也就是完成了这项工程的34。( )

  六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%。( )

  教师:请打开数学书第23页,完成练习六第1题。

  学生独立完成后再反馈。

  教师:完成数学书第24页练习六第3题。

  (2)百分数和分数、小数的互化。

  教师:哪位同学来说一说百分数和分数、小数是怎样互化的?

  学生:……

  教师:请打开数学书第24页,完成第2题。

  (3)解决问题。

  教师:在我们的生活中,经常用到百分数知识解决问题。那么,解决问题的依据是什么?关键又是什么呢?

  板书:依据、关键

  学生:解决百分数问题的依据是百分数的意义,关键是找准单位“1”。

  板书:应用、确定“1”

  教师:能不能说一说解决百分数问题的具体方法?

  学生:找出百分率的句子,确定好单位“1”,写出数量关系,对应列式或用方程解决问题,检验和书写答语。

  学生:储蓄存款需按利息的5%缴纳利息税,国债不缴税。

  教师:同学们,我们已经知道了解决百分数问题的依据和关键,请打开数学书第23页,完成算一算。

  要求:学生独立解答后,全班反馈。

  教师反馈:说一说你是怎样解决这个问题的?

  865×(1-80%)÷90

  (865-865×80%)÷90

  865÷90×(1-80%)

  三、应用拓展,提高技能

  1.教科书第24页第4题

  反馈:由一个学生到展示平台上进行展示,并说一说是怎样解决问题的。

  2.教科书第25页第5题

  反馈:说一说上座率是什么意思,再汇报结果。

  3.学生独立完成教科书第25页第7~8题

  反馈:增收一成表示什么意义?再介绍“几成”的意义与应用。

  四、再现知识,总结反思

  (1)通过这节课的整理和复习,你最大的收获是什么?

  (2)关于百分数知识,你还有什么问题?

来源:奥数网 作者:奥数网整理

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