苏教版一年级下册《多些和少些》数学教案

苏教版一年级下册《多些和少些》数学教案

　　学习目标：

　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。

　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数

　　以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　教学重点：

　　（1）100以内数的读法和写法。

　　（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。

　　教学难点：

　　数100以内的数。

　　课时划分：

　　（7课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些和少些1课时；

　　教学内容：

　　教材第16~18页例题，试一试及想想做做。

　　教学目标：

　　1、 会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关 系，进一步培养学生的数感。

　　2、 通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 教学过程： 课件展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”

　　提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。

　　可能出现：38>34，34<38；小猫比小猴做的 多，小猴做的比小猫少。

　　引导：小猫比小猴做的多委多吗/学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。 得出小猫 比小猴做得多些。

　　提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少些）

　　1、 学习“试一试”

　　讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？

　　课件展示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。“

　　提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案合适就在它下面画“∨”。

　　先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。

　　汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选“18”个比较合适。）

　　2、 小结 在日常生活中，当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。