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2018-11-29 20:33:51 下载试卷 标签:人教版语文 四年级上册 教案设计
人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》语文教案
一、教学目标
1.认识8个生字,会写12个汉字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义.
3.体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质,感受两岸人民血脉亲情。
二、教学重点、难点
1、理解骨髓移植对小钱的重要;感悟台湾青年和医护人员的奉献精神;体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
2、想象两岸的不同场景,体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
三、教学准备:
台湾与大陆的关系。
白血病与骨髓移植方面的资料。
四、教学课时:2课时
五、导学单:
1、看拼音写词语。
xiá yí zhí kuà yuè guì
海( ) ( ) ( ) ( )树
kuàng wān huái bào yú
空( ) 台( ) ( ) 剩( )
2、我要把生字写正确写规范。
“湾”笔顺__________________,第十二笔是_____,组词_______。
“袭”共_______笔,第四笔是________,组词:_________。
“暂”读________,第九笔是___________,组词:_________。
3、我能理解下面的词语,并能联系生活用它们各说一句话。
谈何容易: 凋谢:
4、我要把课文多读几遍,做到:不错字、不丢字、不颠倒词序,能正确停顿、断句。达到熟读课文。
5、通过朗读课文,我知道课文主要写了:__________________________。其中“生命桥”指的是_______________。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,初感“给予是快乐的!”
师:同学们,在“512地震”的灾难中,你们是怎样帮助灾区人们的?
生:自由回答。
师:钟老师知道你们不仅很聪明,而且有一颗乐于付出,乐于给予的心。那么,假如你需要给于别人的不是物质,而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗?如果不仅是鲜血和骨髓,还有生命,你还能做到吗?
生:可能会出现畏怕表情。
师:有个台湾同胞可是很值得我们学习。
二、切入《跨越海峡的生命桥》,在课文的语境中初步理解语言和心中的感动
师:《跨越海峡的生命桥》,这是一个真实的故事,一个发生在杭州的故事,因为真实,因为就在我们身边,我在读这个故事的时候,格外感动,我想你们也一样,让我们一起来读这个故事。
边读边思考:
①课文写了一个怎样的故事?用自己的话说说。(时间、地点、人物、事件)
②了解完故事后,你有什么感受?写下来,将写好的感受与同学交流。
③感悟后有什么疑问?(主要是针对台湾与大陆的关系、白血病的治疗)
生:自由读课文;写感受;组内交流。
检查读书情况,学生自由交流上面提出的问题。
三、认生字,写生字
1、认字:交流识字方法;开火车读;一字组多词。
强调:血、髓、暂、脉等字的读音。
2、写字:个别展示;学生板书。
峡、桂、移、湾、彼、怀、旷、胞、脉左窄右宽;暂下边的“日”稍扁
四、布置作业:
1、抄写生字词。
2、画出使自己深受感动的语句或段落,多读几遍。
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