五年级语文上册小苗与大树的对话知识点及练习题

五年级语文上册小苗与大树的对话知识点及练习题

　　原文：

　　地点：北京大学季羡林家

　　季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?

　　苗苗：好。

　　季羡林：那你就随便问吧。

　　苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

　　季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?

　　苗苗：我觉得，应该写真事。

　　季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢?

　　苗苗：得多看点儿课外书。

　　季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑)

　　苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

　　季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

　　苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?

　　季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

　　苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!

　　季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。

　　课文解读：

　　这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。

　　季老指出：把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深切关爱。

　　主要内容：

　　本文记叙了作者苗苗与北大著名学者季羡林就读书的话题展开的对话。

　　中心思想：

　　表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。

　　小苗与大树的对话好词

　　1 . 绿林好汉：指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。

　　2 . 滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

　　3 . 能文能理：什么都会。

　　4 . 中西贯通：中西都会。

　　5 . 古今贯通：从古到今什么都懂。

　　6 . 偏科：指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差。

　　7 . 贯通：①全部透彻地理解领悟。②首尾连接畅通。

　　8 . 鼓励：激发，勉励。

　　9 . 随便∶不加限制;不受拘束。

　　10 . 拘束：过分约束;束缚。

　　11 . 通顺：不具有逻辑或语法错误，阅读起来顺畅的[文章等]。

　　12 . 别扭∶彼此意见不投合。亦指争执之事。

　　17 . 喜欢∶喜爱。

　　17 . 困难∶处境艰难。

　　17 . 容易∶可能性大。

　　16 . 重要：具有重大影响或后果的;有很大意义的。

　　17 . 鼓励：鼓动激励，勉人向上。

　　18 . 压制∶强力限制。

　　小苗与大树的对话好句

　　1 .喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最后清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。