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小学语文记叙文阅读练习题及答案:幸福的坡度

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2018-11-08 22:17:47

小学语文记叙文阅读练习题及答案:幸福的坡度

  我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上,认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实,这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。

  那时,我们警队正和一所小学搞警民共建活动,小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生,这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量,也应该为学校做些力所能及的事情,上法制教育课是一个方面,但不够。后来一个民警说,学校距离马路挺近的,小学生每天上学放学过马路,家长都很担心。于是我们就有了主意,设个助学岗,一来可以保征学生过马路时的安全;二来,对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。

  每天护送孩子们过马路,时间长了,与孩子们的家长也熟识了,基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意,他的神情有些落寞,只有在见到自己的孩子跑过来时,才豁然一笑。

  后来,我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子,那个坐手摇车的是你爸爸吗?他点点头。我说,你爸爸行动不方便,你放学不可以自己回家吗?

  男孩欲言又止的样子,嘟着嘴道:他就在前边的福利厂工作呢。

  我心里说,这小孩子,不知大人的难处。

  初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤,在树下,我见到了那位中年男子,披着雨衣,头露在外面,都淋湿了。见到我后,笑笑,说:“警察同志,麻烦你一件事可以吗?”

  我说:“你尽管说。”

  他说:“孩子上学时没带雨具,你能帮我把这把伞送给他吗?你知道,家长不让过止步线的,不然孩子会生气。”

  我点点头道:“没问题。”

  转身时,我想到一个问题,对他说:“孩子这么大了,你行动又不方便,不用每天来接他了吧。”

  男子有些不好意思,但又有些自豪地说:“哪里是我接他,是他接我了。”

  我有些疑惑了。他接着解释道:“我回家的路上有个大上坡,每次走那里很费力气的,孩子上学后,就对我说,爸爸,学校离你的工厂这么近,每天放学的时候,咱们俩一起走吧,上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候,他那么小,又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住,孩子在后面红着脸,喘着粗气地推,我在前面用力地摇着,却不知不觉中泪流满面。可你知道,其实我心里真是幸福极了。

  我的心里一酸,转过头去,说:“我去接他了。”

  见到那小男孩,我蹲下身说:“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,行不行?”

  小男孩笑起来,说:“叔叔你开玩笑?”

  我说:“警察不说假话,试试叔叔的力气吧。”

  初秋的雨幕里,一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩,推着一辆手摇车在爬坡。

  那是一个幸福的坡度。

  1.结合语境,说说文中的划线词语“自豪”的表达效果。

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  2.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用?

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  3.体悟文中划线语句的内涵,想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾,为什么?

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  4.阅读文中两处描写秋雨的句子,说说它们有什么作用。

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  5.整体感知全文,链接现实生活,谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。

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