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部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》说课稿

2018-10-08 17:21:45    说两句

部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》说课稿

  一、说教材

  1、教材简析

  《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文,这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口、内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五个小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。

  学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定的词语积累。

  2、教学目标

  (1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  (2)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

  (3)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

  3、教学重难点:

  教学重、难点:让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  二、说教法和学法

  新课标指出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

  根据新课标的精神,在教学中我注意了以下几点:

  (一)强调自主,鼓励参与

  1、激情引趣,谈话导入后,适时提问:你认为哪位植物妈妈最聪明,她的办法好在哪儿?教师尊重学生意愿、灵活调控,根据学生的回答情况来选择教学的切入点,从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。

  2、鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。

  (二)激发兴趣,促进学习

  1、兴趣是最好的老师,是获取知识,培养创造思维的巨大推动力。用激情引趣,谈话导入的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。

  2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维,使学生直观主动地去理解内容,促进学习。

  三、说教学过程

  我的课堂结构是:

  (一)、激情引趣,谈话导入

  (二)、精读课文,理解重点

  (三)、延伸课外,拓展知识

  (四)、归纳总结

  1、激情引趣,谈话导入

  从题目入手,先出示图片,引导学生了解植物;又从妈妈入手,激发学生情感;顺势一问:把植物和妈妈放在一起,你有什么感觉?从而引导学生体会拟人的修辞方法。

  2、精读课文,理解重点

  在激趣导入新课后,引导学生边听边思考:(1).课文写了哪几种植物?(2).植物妈妈在什么方面有办法?从这两个问题入手,通过小组交流、自主选择喜欢的植物、观看视频、读文、亲身体验等多种形式掌握新知、理解重点。

  对于课文中一些较难理解的词语,我主要采取直观手段帮助学生理解。如:“纷纷”等词语。我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识,再在这个基础上进行选择词义,既降低难度,又加深了理解,可谓水到渠成。又如“带刺的铠甲”,我发给学生每人一粒苍耳,让学生看一看、摸一摸、亲身体验,词语之意不点自明。

  3、延伸课外,拓展知识

  在学完前几小节后,我让学生说说:你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在课前收集、了解到的资料,这一环节从课内延伸到了课外,并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点,在培养学生搜集和处理信息能力的同时,激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。

来源:网络资源

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