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部编版语文二年级下册《神州谣》说课稿

2018-10-08 14:55:42     下载试卷     标签:部编版说课稿

部编版语文二年级下册《神州谣》说课稿

  一、说教材:

  1、教材分析:

  《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”歌谣,共8句,写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上,联系祖国版图和教材中的图画,引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音,运用平时学过的记字方法记住字形。

  2、教学目标:

  本单元是识字单元,着重培养学生多种识字能力。依据教材侧重点和独特的语言编排形式;根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,我将三维目标确定为:

  【知识与技能】会认12个生字,会写3个生字;能正确、流利读课文。

  【过程与方法】感知三字经的语言形式。

  【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。

  3、说教学重难点:

  识字、能准确读格书写三个生字是本节课的重点,但能正确读好课文有一定难度,所以我将能正确、流利读课文定位教学难点。

  二、说教法学法:

  所谓“教学有法,教无定法,贵在得法”。在教学过程中,我确立了以学定教的思想,采用集中识字的方法,启发学生思考。通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子识字方法,激发学生主动识字的愿望。

  三、说教学过程:

  1、课前准备:背诵《三字经》,为学生感受本课语言形式做好铺垫。

  2、激趣导入:

  (1)、出示图片,学生猜字——州,初步了解“州”的演变过程,相机指导书写。

  (2)、(出示中国地图)瞧,这是什么?它像什么?对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。通过预习,你知道中国还有其它名字吗?——激发学生学习兴趣。

  3、初读课文:

  师范读,要求眼随耳动、听准字音、感受新三字经的节奏美。

  4、集中识字:

  学生借用拼音认读本课词语,词中认字。分类识字,利用查字典或工具书来清楚自己不明的部首,既是对学法的引导,又是对良好行为习惯的培养。

  组词、生自由交流识字方法、猜字游戏、字卡变变变这一环节,通过生字识记方法的多样和复现,加强记忆。

  5、再读课文:

  四个小组比赛读,生评价。男女对读课文,师评价。

  整个识字部分概括起来,就是在文中初识、整体识记,再在词中加深记忆,然后单独强化理解明晰,最后让字回到文中,突破读好、读正确课文这一难点。

  6、指导书写:

  注重训练学生的读格和观察能力,写好撇和捺。

  7、游戏认字让学生在紧张的学习氛围中情绪得以舒缓,学起来更轻松。

  8、作业:

  在本子上规范书写“州、齐、奋”,朗读并背诵课文。

  四、说板书:

  课题中相机指导书写“州”,并对学生归类的生字方法进行板书,继续培养他们观察、归类、多种识记生字的方法。

来源:网络资源

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