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部编版一年级语文上册《小小的船》说课稿

2018-09-25 15:12:37    说两句

部编版一年级语文上册《小小的船》说课稿

  各位领导,你们好!

  今天,我说课的内容是小学一年级上册课文第2课的《小小的船》。下面我从说教材、说学生、说教法、教学程序、教学思想五个方面对本课设计做介绍:

  一、说教材

  《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了-个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,表现孩子喜悦的心情。

  本课教学目标是:

  1、图文结合,在感受晴朗夜空的美丽中认识10个字。

  2、会写4个生字。

  3、能够有感情地朗读,并能正确流利地背诵课文。

  本课的重点:

  1、学会认10个生字、会写4个字。

  2、初步培养学生的想象力,会正确、流利地朗读和背诵课文。

  本课的难点:

  引导学生通过看图领悟星空的美丽,产生对大自然的热爱

  二、说学生

  一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。所以我在教学过程中采用课件、卡片、图片来吸引学生的兴趣。

  三、说教法

  从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。

  四、说教学流程

  本课的教学程序,主要设置七个环节。

  (一)出示谜语,激发兴趣

  本课一开始,我就借助课件,播放谜语,让学生猜一猜,从而有效地吸引了学生的注意,培养了他们认真看的习惯,并能一边看一边想 。

  (二)初读课文,整体感知。

  新课标指出:"阅读是个性化的行为,学生是阅读主体,应始终处在积极主动的地位。因此,我设计以下阅读环节:

  1、一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此,我先范读课文。这样,教师深情投入,真情流露,热情洋溢,学生就能以情悟情,以心契心,以神会神,真正受到熏陶和感染。

  2、再让学生以自己喜欢的方式自读课文,告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音的办法读准字音

  3、多媒体出示生字,学生认读,教师及时纠正读不准的字音。

  4、认读偏旁。

  5、出示词语学生认读。

  这一环节由扶到放,符合认知规律,意在反复强化认读,巩固识字,逐渐建立字形与字音之间的联系。同时,能激发学生的求知欲和克服困难的信心,相信学生的认读兴趣会更加浓厚。

  (三)研读课文,朗读感悟

  学习诗文,引读激情

  (1)出示课件

  问:a.课文一共有几句话?抽生读前两句。

  b.什么样的月儿什么样的船?小小的船指的是什么?小小的船怎么样?

  c.找学生读第3句。问:我在小小的船里坐,只看见了什么样的星星,什么样的天?

  (2)多形式朗读,体会感悟

  好动是孩子的天性,表演是儿童思考、再现生活的基本方式。因此,我设计这样的演读方式:自由演读、个别演读

  (四)课间休息。

  听音乐,练习背诵课文。让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲)伴随歌声,学生将会进入美妙的境界,充分展开想象的翅膀,促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。

  (五)指导写字。

  学生对于写字感到很枯燥,我通过课件来激发他们的兴趣,让他们乐于写。

  (六)课后延伸。

  通过风景图和古诗的熏陶,拓展学生的思维。

  五、教学思想

  本节课的教学中,我力求体现新课程改革理念,将自己定位于各学生平等的合作者,在充分尊重学生及其独特体验的基础上,使自主探究、合作交流的学习方式落到实处,让学生在课堂中学得轻松、愉快,培养学生的想象能力、思维能力和创新意识,达到教学目的。
 

来源:网络资源

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