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苏教版六年级上册《示儿》语文教案

2018-09-08 13:14:56     下载试卷     标签:苏教版语文 六年级上册 教案设计

苏教版六年级上册《示儿》语文教案

  教学目标:

  1、学会本课生字,正确理解诗中的词语。

  2、能有感情地朗读,并背诵古诗。

  3、理解诗句之意,体会诗中所表达的强烈的爱国之情,培养学生的爱国思想感情。

  4、让学生初步学会运用学习古诗的一般方法。

  教学程序

  一、导语

  1、齐背诵《闻官军收河南河北》。

  2、同学们,“国家兴亡,匹夫有责。”爱国是一种可贵的品质,也是一个公民应尽的职责。古今中外的爱国之士有很多,而书写爱国之情的文章更多。这一节课让我们一起去学习另一首书写爱国的古诗——《示儿》。

  [设计意图:以旧引新,紧扣主题直接引入,有利于迅速把学生的关注点吸引到课堂中来,使学生更好地进入学习的状态。]

  二、自主品赏,学习《示儿》

  (一)提出学习要求:请同学们运用工具书和对照注释,并用上节课学到的学习古诗方法,自主去学会它。

  [设计意图:让学生明确要求,知晓方法才好真正的放手让学生自主去品赏各环节,即有的放矢,有路可寻。]

  (二)识诗人,解诗题。

  1、同桌或前后桌四人一组讨论。

  2、发言交流。

  (三)巧抓字词,明诗意。

  1、请同学们运用工具书和对照注释读诗,抓字词,看看能不能读懂,同桌或前后桌讨论。

  2、先说说重点词意,再说诗句之意。

  3、谁能说说这首诗的大意吗?(学生说并相互补充)

  4、齐读全诗。

  (四)反复研读,悟诗情。

  1、过渡语。(要深入理解,我们还得怎样?)

  2、自由练读,思考:诗人临终前,最悲伤(或牵挂)的是什么?

  3、回答并谈体会(从文中你读出了什么?)

  4、思答:诗人说“死去”虽不见 可他终信 所以叮嘱儿子 (投影让生思考并用原文答)。

  5、指导朗读,同桌练读,深入体会。

  6、自由竞读。

  7、表演情境。(同桌或前后桌互扮演诗人与儿子,以对话的形式演示诗人临终的感人场面)。

  8、学生自由谈关于此诗思想感情的体会。

  9、自由读背。

  10、自由试背和齐背诵。

  11、小结:陆游临终作诗,不说别的家常话,而只是说“不见九册同”的遗憾:对儿子没有别的嘱咐,只让他们另忘了在家祭时把“北定中原”的喜讯告诉他。这是多么深厚真挚的爱国情感啊!

  [设计意图:以上三个环节,充分放手给学生,把学习的主动权还给学生,使他们真正成为学习的主人,让他们自主、合作、探究地进行学习。学生运用学习古诗的方法,借助相关的工具书等充分进行小组交流,合作探究,让他们在实践中既主动地获取知识,形成能力,又避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。]

  三、对比体会,选读扩展(投影出示)。

  1、对比体会,加深感悟(让学生以两首诗表达情感的异同点作比较,加深学生的感悟)。

  2、投影选读杜甫和陆游的其它爱国诗篇。

  [设计意图:让学生通过比较,发现两首诗的异同之处,加深感情其内涵中的微妙之处。同时,扩展选读不仅能丰富学生的语言积累,开阔视野,感受诗歌的博大情深,而且能提高学生进行探究学习的认知基础。]

  四、作业设计

  1、背诵并默写两首诗。

  2、课后练习2。

  3、搜集其他爱国诗篇并试用学古诗的方法去学习它们。

  [设计意图:此环节不仅侧重于巩固课内的相关知识,而且更侧重于课外知识的适度延伸和学法的巩固与运用。]

  (附)、板书设计:

  《示 儿》

  (南宋)陆游

  九州同

  告乃翁

  盼望

  心愿

  (热爱祖国)

  死 ____ 悲

  [设计意图:紧扣课文内容,用关键词句简洁明了的体现古诗的内容与中心,可以让学生一目了然,易于把握和理解课文。]

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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