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苏教版五年级上册《牧童和狼》语文教案

2018-09-01 20:26:51     下载试卷     标签:苏教版语文 五年级上册 教案设计

苏教版五年级上册《牧童和狼》语文教案

  一、教学目标:

  1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、 能从寓意中获得教益。

  二、重点难点:重点:朗读课文

  难点:引导学生体会寓意

  三、教法学法:教法:引导法

  学法:读书感无法

  四、课前准备:课件

  五、教学内容:

  (一)、《牧童和狼》

  1、《狼来了》这个故事原本的题目是《牧童和狼》,故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。

  师出示《牧童和狼》的原文。

  2、谁愿意来读一读?指名读。(评价)

  3、牧童两次大叫,他的情感是完全不一样的。你听听看,哪一次是狼真的来了?

  师区别读。“狼来了!狼来了!” 你觉得哪一次? 为什么?

  4、你们自己试着读一读。

  出示:好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”

  牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!请快来帮忙啊,狼在吃羊了!”

  谁来试?指名读,学生评价

  我们一起来试一试,师引读,并提醒要注意恐惧的神色。

  一、故事引入,提示课题。

  1、 大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗?谁来给同学们讲一讲。

  2、 这个故事也是选自《伊索寓言》,今天我们就来学习这个故事。(板课题)齐读课题。

  二、初读寓言,了解内容。

  1、 自读寓言,要求:读准字音,读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事?

  2、 指名读,说说讲了一件什么事?

  三、细读寓言,领会寓意。

  1、 默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现?引导学生抓住重点词语,进一步读懂课文。

  狼没来

  牧童:几次大叫 (说谎) 村民:闻声赶来(上当)

  不禁哈哈大笑 (捉弄村民) 惊慌失措(气愤)

  狼来了

  牧童:吓坏大叫 (真话) 村民:没人帮忙(不相信)

  2、体会:牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到“大叫”的不同情感。

  3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?

  4、齐读最后一个自然段,说说自己对寓意的理解。

  5、 读了这个故事,你觉得你受到了什么启示?

  指名说

  6、小结

  板书设计

  牧童和狼

  (一贯说谎 没人相信)

  六、教后反思:

  《伊索寓言》融思想性和艺术性于一体。在教学中,我能比较好地处理好工具性和人文性的关系,注意在理解,感悟,积累,运用语言文字的过程当中,渗透语文教学的人文性。教《伊索寓言》中的《牧童和狼》这则寓言时,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的身心特点,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式。在这里我摒弃了以往教学寓言时,把隐含的寓意用语言向学生描述的做法,而是大胆放手让学生去演,去说,去感悟,去体验,让学生的思维尽情地拓展。在轻松,愉悦的表演中,笑声中,他们的潜能得到前所未有的释放。挖掘出了生活中许许多多的类似“牧童和狼”的现象,受到了深刻的启发和教育。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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