《搭船的鸟》教学设计

　　奥数网整理了关于小学语文课文《搭船的鸟》的教学设计，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　【教学设想】

　　认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课。

　　1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。

　　2.谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。

　　板书课题（15 搭船的鸟），齐读课题。

　　3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

　　根据学生具体情况，预设以下几种答案：

　　（1）是什么鸟要搭船？

　　（2）这只鸟是什么样子的？

　　（3）这只鸟为什么要搭船？

　　（4）这只鸟搭船要去哪里？

　　[设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。]

　　二、初读课文，识记生字。

　　1.谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。

　　2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

　　3.学生分段朗读课文，师生共同评价。

　　4.生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼。

　　5.学生利用生字卡片小组内互读。

　　6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识字。

　　[设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。]

　　7.检查识字，小组之内互查。（开小火车读）

　　三、初读课文，识记生字。

　　1.学生自由书写会写字，教师巡视。

　　2.投影学生写字作品，师生评议。

　　3.学生继续练习书写，教师巡视，个别指导。