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北师大版四年级上册《满山的灯笼火把》语文说课稿

2018-08-26 15:04:02     下载试卷     标签:北师大版语文 四年级上册 说课稿

北师大版四年级上册《满山的灯笼火把》语文说课稿

  一、说教材

  1、说内容:《满山的灯笼火把》是小学语文S版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。这是作者童年中的一个成长故事,记叙了作者小时侯住在农村的外婆家,在一个大雨滂沱的傍晚,独自一人从田里回家,不幸坠入土井,经过挣扎和等待,最后被乡亲们救起的感人故事。

  2、说插图:文章配有两幅形象生动的插图,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。插图是教材的重要组成部分,让学生由观察插图产生与文本对话的强烈愿望,对训练学生的观察能力,正确理解课文的思想内容起着不可忽视的作用。

  二、说教学目标及重难点

  (一)教学目标

  根据教材内容,单元导读与要求以及学生的年龄特征和学习基础(学生第一课时已掌握了生字、熟读了课文,对课文内容也有了初步的了解),以新课程倡导的理念为指导,

  我把课时教学目标确定为:

  1、知识目标:①、正确、流利、有感情地朗读课文。

  ②、能抓住重点词句理解课文,体味真情。

  (《小学语文新课程标准》把朗读和理解作为小学阅读教学的重要目标。)

  2、能力目标:引导学生通过“读、找、议、悟、说”的方法学习课文,从而深刻理解内容。

  (《小学语文新课程标准》指出本单元的训练重点是“注意抓住文中讲述的事例,用心体会,从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的东西。”)

  3、情感目标: 体会“我”在危难之中的坚强勇敢,教育学生关心他人,爱护他人。

  (《基础教育课程改革纲要》指出“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生继承和发扬中华民族的优秀传统……逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。”)

  (二)、教学重难点

  重点是:引导学生抓住重点词句品读,体会作者所表达的感情。

  (重点成因:新课标指出四年级学生重在培养阅读理解能力,这对学生形成终身学习的能力具有重要的基础性意义。)

  难点是:引导学生从课文中得到成长启示。

  (难点成因:小学生限于社会经历及智力发展,并且大多数属于独生子女,在安逸的环境下成长,缺乏“苦难”的体验。)

  三、说教法与学法

  (一)说教法:

  在教学中我采取这样的方法:

  1、朗读感悟法。

  (阅读教学,“读”占鳌头。语文新大纲指出:要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。因此,我让学生尽情地去朗读、感悟,体会。)

  2、多媒体辅助教学法。

  (针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,有利于提高教学内容的感染力,激发兴趣,诱发情感,使学生在情感上和行为上积极参与学习的全过程。)

  (二)说学法:

  1、自主学习法

  2、合作学习法

  (《小学语文新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,教学过程中我放手让学生以小组学习为主,让每个学生都要参与到讨论交流的过程中,充分发挥学生的主体作用,提高学生的自学能力和合作学习能力。)

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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