走出沉迷：提升“网络世代”关键能力

　　暑期本是学生走出校门、走出家门，进行社会实践的大好时光。但理想照进现实，这却成了学校和家长的美好期望。手机上嵌着的那方小小屏幕就像黑洞一般，具有无穷的吸引力，锁住了学生的视线和脚步。当前，打游戏、刷视频等“低营养”网络生活，使得不少中小学生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观迷失等问题。为引导中小学生合理健康使用网络，教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》。与此同时，学校教育也亟须补上这一课。

　　——编者

　　日前，教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，开展全面排查，并采取针对性措施予以整治。这也充分说明了中小学生的网络生活现状面临严重危机。考察中小学生网络生活现状，揭秘中小学生网络沉迷行为背后的原因，并提供针对性的发展对策与建议，成为当前迫切研究的课题。

　　中小学生网络生活现状面面观

　　当今的中小学生是伴随网络成长的一代，是“网络世代”( The Internet Generation)。笔者对全国10—18岁的10568名中小学生的网络生活现状进行了调查及实际考察，调查发现：

　　中小学生在网络生活中“娱乐行为”占主导。笔者通过“你认为用网络可以做什么”“如果你现在有1—2个小时的空闲时间可用于上网，你会做什么”等问题，由知到行考察中小学生对网络的认识以及网络行为表现。调查发现，中小学生在网络空间的“娱乐行为”占主导，网络行为活动的主要内容为：游戏、娱乐、聊天等。网络的娱乐功能在中小学生网络使用中过度发展，弱化了学习等其他功能，限制了学生使用网络的范围与深度，影响了网络促进学生发展的机会。